2024年届九年级历史上册 第12课“英特纳雄耐尔”一定要实现说课稿1 北师大版.docxVIP

2024年届九年级历史上册第12课“英特纳雄耐尔”一定要实现说课稿1北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年届九年级历史上册第12课“英特纳雄耐尔”一定要实现说课稿1北师大版

教学内容

北师大版九年级历史上册第12课“英特纳雄耐尔”主要内容包括：俄国十月革命的历史背景、革命过程、胜利的意义以及世界历史进程的影响。通过学习本课，学生将了解俄国革命的原因、过程和结果，认识到社会主义制度的确立对世界历史进程的重要推动作用。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生历史学科核心素养，包括：1）时空观念，引导学生理解俄国十月革命发生的时代背景和地理位置；2）史料实证，通过分析历史资料，培养学生运用史料解决问题的能力；3）历史解释，帮助学生理解俄国十月革命的历史意义和影响；4）家国情怀，激发学生对社会主义制度的认同感和对国家发展的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已具备一定的基础历史知识，对19世纪末20世纪初的国际形势、俄国社会矛盾以及资本主义制度的问题有所了解。他们可能对资本主义制度的发展、工人阶级的斗争以及马克思主义的传播有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对重大历史事件和人物。他们在学习过程中表现出较强的分析能力和批判性思维。学习风格上，部分学生偏好通过图表、地图等视觉材料学习，而另一部分学生则更倾向于通过文字和案例学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解俄国十月革命的历史背景和复杂性时可能遇到困难，尤其是对马克思主义理论和社会主义制度的理解。此外，学生可能对俄国革命过程中复杂的人物关系和事件发展脉络感到困惑。此外，学生在分析历史事件的影响时，可能难以将历史与现实相结合，缺乏对历史事件的全面认识和评价。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：俄国十月革命相关的历史图片、视频资料、文献资料

-教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演、小组讨论、课堂提问

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一幅19世纪末20世纪初的俄国社会生活图片，引导学生观察并提问：“同学们，这幅画反映了当时俄国社会的哪些特点？”

-学生回答后，教师总结并引入新课：“今天我们将学习俄国十月革命，了解这一重大历史事件的发生背景和深远影响。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍俄国十月革命的历史背景，包括沙皇专制制度、资本主义发展、社会矛盾激化、马克思主义的传播等。

-通过时间轴，展示俄国革命的关键节点，让学生了解革命发展的脉络。

-教师讲解俄国十月革命的进程，包括起义、攻克冬宫、政权更迭等关键事件。

-分析俄国十月革命胜利的原因，如列宁的领导、工人阶级的觉醒、国际形势的变化等。

-讨论俄国十月革命的历史意义，包括对俄国社会、世界历史进程的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“俄国十月革命胜利后，列宁领导的苏维埃政权采取了哪些措施巩固政权？”

-学生分组讨论，每组推选代表回答。

-教师点评各组回答，并总结政权巩固措施。

-教师展示一组关于俄国十月革命影响的图片，让学生分析图片所反映的历史现象。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容：“今天我们学习了俄国十月革命，了解了其历史背景、进程、胜利原因和影响。同学们要认识到，这是一场具有划时代意义的革命，对世界历史进程产生了深远的影响。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请同学们阅读教材相关内容，思考以下问题：（1）俄国十月革命胜利的原因有哪些？（2）俄国十月革命对世界历史进程产生了哪些影响？”

-作业要求学生在课后完成，下节课进行展示和讨论。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述俄国十月革命的历史背景，包括沙皇专制制度的弊端、资本主义的发展、社会矛盾的激化以及马克思主义的传播。

-学生了解俄国十月革命的进程，包括起义、攻克冬宫、政权更迭等关键事件。

-学生能够解释俄国十月革命胜利的原因，如列宁的领导、工人阶级的觉醒、国际形势的变化等。

-学生认识到俄国十月革命的历史意义，包括对俄国社会、世界历史进程的影响。

2.能力提升：

-学生通过分析历史资料，提高了运用史料解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了团队合作和沟通表达的能力。

-学生通过角色扮演，增强了历史情境的感知力和角色代入感。

-学生在课堂提问和回答中，提升了批判性思维和逻辑推理能力。

3.思维发展：

-学生能够将历史