2024年届九年级历史上册 第4课 为民族独立而战说课稿1 北师大版.docxVIP

2024年届九年级历史上册第4课为民族独立而战说课稿1北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024年届九年级历史上册第4课《为民族独立而战》，主要内容包括抗日战争的背景、过程和意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级所学的“抗日战争的背景”和“抗日战争的胜利”等内容相联系，通过回顾和深化学生对这一历史事件的了解，帮助学生形成对民族独立和民族精神的全面认识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史责任感：通过学习抗日战争，使学生认识到民族独立的重要性和抗争精神，增强对国家和民族的历史使命感。

2.理性思维：引导学生运用历史唯物主义观点分析抗日战争，培养学生批判性思维和逻辑推理能力。

3.人文素养：培养学生尊重历史、尊重生命的人文精神，提高审美情趣和文化自信。

4.社会实践：鼓励学生结合实际，通过探究抗日战争中的英雄事迹，提高社会实践能力和团队合作精神。

三、学情分析

本节课针对的是九年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对抗日战争有一定的了解。在知识层面上，学生能够回忆起抗日战争的基本史实，如抗战爆发的时间、主要战场、重要战役等。然而，对于抗日战争的深层背景、战略决策以及对中国近代史的影响，学生的认识可能还不够深入。

在能力方面，九年级学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的历史事件，他们的思辨能力和历史思维有待提高。在课堂讨论和合作探究活动中，学生的参与度和表达能力也各有差异。

在素质方面，学生的爱国情感和民族自豪感普遍较强，但面对历史中的困难和挫折，他们的情感体验和态度可能存在差异。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力在九年级阶段尤为重要，这对于本节课的学习效果有着直接的影响。

在行为习惯上，九年级学生已逐渐养成良好的学习习惯，但课余时间安排和学习动力方面存在个体差异。部分学生可能对历史课程的学习积极性不高，需要教师通过多样化的教学手段激发他们的学习兴趣。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有北师大版九年级历史上册教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与抗日战争相关的图片、历史地图、战争过程图表以及相关历史视频，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教学软件：利用多媒体教学平台，提前下载并准备相关教学软件，如PPT课件，以便于课堂演示和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板，以便于小组讨论和展示，同时确保教室环境安静、整洁。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生提前了解抗日战争的历史背景和重要战役。

-设计预习问题：围绕抗日战争的背景和原因，设计问题如“抗日战争爆发的原因有哪些？”和“抗日战争对中国历史产生了哪些影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解抗日战争的历史背景和重要战役。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生通过自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解抗日战争的历史背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放抗日战争相关的历史纪录片片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解抗日战争的战略部署和重要战役，如台儿庄战役、百团大战等，结合地图和图表帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析抗日战争中民族精神的体现。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“抗日战争的胜利对中国有何意义？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对抗日战争民族精神的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解抗日战争的战略和战术。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用历史知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。