第六章 实验活动7 化学反应速率的影响因素 说课稿 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docxVIP

第六章实验活动7化学反应速率的影响因素说课稿2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教材分析

第六章实验活动7化学反应速率的影响因素，是人教版高中化学必修第二册第六章的内容。本节主要介绍了影响化学反应速率的几个因素，包括浓度、温度、催化剂等。通过实验探究，帮助学生理解化学反应速率的基本原理，培养学生科学探究能力和实验操作技能。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验设计和操作，使学生学会观察、记录和分析实验现象，提高实验技能。增强学生的科学思维，使学生能够运用控制变量法探究影响化学反应速率的因素，理解量变引起质变的原理。提升学生的社会责任感，认识到化学反应速率在工业生产和环境保护中的重要性，激发学生对化学学科的兴趣和探索欲望。

学情分析

高一年级的学生在化学学科的学习上，已经具备了一定的基础知识和实验操作技能。他们对化学反应的基本概念有所了解，能够进行简单的化学实验。然而，在化学反应速率这一章节，学生可能面临以下学情特点：

1.知识层面：学生对化学反应速率的概念理解可能存在模糊，对于影响反应速率的因素缺乏系统性的认识。部分学生可能对实验操作步骤不够熟悉，影响实验结果的准确性。

2.能力层面：学生的实验操作能力参差不齐，部分学生在实验过程中可能存在操作不规范、观察不细致等问题。在数据分析方面，学生可能缺乏对实验数据的处理和分析能力。

3.素质层面：学生的科学探究精神和团队合作意识有待提高。在实验过程中，部分学生可能表现出依赖性强、缺乏独立思考的特点。

4.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、实验操作马虎等问题，这会影响实验结果的可靠性和实验过程的顺利进行。

5.对课程学习的影响：由于以上学情特点，学生在学习化学反应速率这一章节时，可能会遇到以下困难：

a.对反应速率概念的理解不够深入；

b.实验操作不规范，影响实验结果的准确性；

c.数据分析能力不足，难以从实验数据中得出科学结论；

d.缺乏科学探究精神和团队合作意识，影响实验过程和结果。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重培养学生的实验操作技能、数据分析能力和科学探究精神，同时加强学生的团队合作意识和责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解化学反应速率的基本原理，结合实验操作，帮助学生直观理解概念。

2.设计分组实验，让学生亲自操作，观察反应速率的变化，培养学生的实验技能和科学探究能力。

3.利用多媒体教学，展示实验现象和数据分析过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.引入案例研究，分析实际生产中的应用，强化学生对化学反应速率影响因素的理解和运用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以生活中的化学反应实例（如食物腐败、燃烧等）引入课题，提问学生是否注意到这些现象背后的速率变化，引发学生对化学反应速率的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾化学反应的基本概念和速率的定义，帮助学生回忆与速率相关的已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解影响化学反应速率的几个主要因素，包括浓度、温度、催化剂和固体表面积等。

-举例说明：通过具体例子，如不同浓度的酸催化过氧化氢分解的速率差异，帮助学生理解各因素对反应速率的影响。

-互动探究：组织学生讨论如何设计实验来探究这些因素对反应速率的影响，鼓励学生提出假设和实验方案。

3.实验操作（约30分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组负责一个实验方案。

-实验准备：指导学生准备实验材料，包括反应物、测量工具等。

-实验操作：学生按照实验方案进行操作，记录实验数据和现象。

-实验观察：引导学生观察实验现象，如气泡产生的速度、颜色变化等。

4.数据分析（约20分钟）

-学生活动：学生分组讨论实验数据，分析数据，尝试找出反应速率与各因素之间的关系。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题，确保实验数据的准确性。

5.结果讨论（约15分钟）

-学生展示：每组学生展示实验结果，分享观察到的现象和数据分析。

-教师点评：教师对学生的实验结果进行点评，指出实验中的亮点和不足，引导学生深入思考。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：通过课堂练习题，巩固学生对化学反应速率影响因素的理解。

-教师指导：教师提供解答，帮助学生理解和掌握知识点。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调化学反应速率的影响因素及其重要性。

-学生反思：引导学生反思本节课的学习内容，提出自己的疑问或收获。

8.作业布置（约5