2024年四年级英语上册 Unit 6 Im tall Lesson 36说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit6ImtallLesson36说课稿人教精通版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024年四年级英语上册Unit6ImtallLesson36

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述身体特征的词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和问题解决能力，同时提升自主学习英语的意识和能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握描述身体特征的词汇，如tall,short,thin,fat等。

2.句型应用：正确运用Im...和he/she/itis...句型描述身高和体重。

难点：

1.词汇记忆：学生对于描述身体特征的词汇记忆困难。

2.句型运用：学生在实际对话中灵活运用句型描述身体特征存在困难。

解决办法：

1.词汇记忆：通过游戏、歌曲和图片等多样化教学手段，帮助学生记忆词汇。

2.句型运用：设计情景对话和角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习句型运用。

3.分层次教学：针对不同学生的学习情况，提供分层练习，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

4.定期复习：通过定期复习，巩固学生对词汇和句型的掌握。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教精通版四年级上册英语教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与描述身体特征的词汇和句型相关的图片卡片、身高体重量尺模型，以及相关的教学视频。

3.教学工具：准备录音机或MP3播放器，用于播放英语歌曲和听力材料。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括明确的分组讨论区域和可移动的桌椅，以便进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同身高的人物图片，提问学生“Whoistall?Whoisshort?”，引发学生对身体特征的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的身体部位单词，如head,arm,leg等，帮助学生复习并建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：引导学生学习描述身体特征的词汇，如tall,short,thin,fat等，并解释其用法。

-举例说明：通过展示身高不同的学生或图片，让学生观察并模仿说出相应的描述。

-互动探究：分组让学生讨论自己或同伴的身高和体重，并用新学的词汇进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学词汇和句型，编写简短的对话或故事，描述人物的身体特征。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，及时给予指导和帮助。

4.课堂活动（约20分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色，如医生、病人等，进行角色扮演活动，使用新学的词汇和句型进行对话。

-游戏活动：设计一个“身高体重比赛”游戏，让学生在游戏中巩固所学词汇和句型。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调描述身体特征的词汇和句型。

-引导学生思考如何将这些词汇和句型应用到实际生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，用新学的词汇和句型描述家庭成员或朋友的身体特征，并尝试用英语进行简单的对话。

在教学过程中，教师应注意以下几点：

-注重学生的参与度，鼓励学生积极发言和提问。

-运用多种教学方法，如图片、视频、游戏等，提高学生的学习兴趣。

-及时关注学生的学习情况，针对学生的不同需求给予个性化指导。

-在课堂活动中，注重培养学生的合作意识和团队精神。

-布置作业时，注意作业的难度和量，确保学生能够完成。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《HealthyLifestyle》

学生可以阅读关于健康生活方式的文章，了解如何保持健康的体重和身材。文章中可以包含如何选择健康食品、进行适量运动等内容，与描述身体特征和健康意识相结合。

-阅读材料二：《FamousTallPeopleinHistory》

学生可以阅读关于历史上著名高个子人物的故事，如篮球运动员、科学家等。通过了解这些人物的生平事迹，学生可以学习到除了身体特征之外的其他优秀品质，如坚持不懈、勇于创新等。

-阅读材料三：《BodyMeasurementChart》

学生可以阅读关于身体测量图表的文章，了解如何正确测量身高和体重。文章中可以介绍不同年龄段的标准身高和体重范围，帮助学生正确评估自己的身体状况