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Unit1Ourschoolsubjects（Cartoontime）（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Ourschoolsubjects（Cartoontime）

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生用英语描述和表达个人兴趣和学校活动的语言能力。

2.提升学生通过观察图片和听录音获取信息的能力。

3.增强学生参与课堂讨论，用英语进行简单交流的自信心。

学情分析

四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们的英语基础相对薄弱，但学习兴趣较高。在知识层面，学生对一些基本的英语单词和日常用语有一定的掌握，但对于描述学校生活和学习活动的词汇和句型还不够熟悉。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，但部分学生可能由于害羞或缺乏自信，在课堂讨论中不敢开口。此外，学生的英语学习习惯也各不相同，有的学生能够自主复习，而有的学生则需要教师更多的督促。

本节课的主题是“我们的学校科目”，与学生的校园生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。然而，由于学生对描述学校科目的词汇和句型掌握有限，可能导致他们在表达自己的兴趣和学习活动时遇到困难。因此，教师在教学中需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服困难，提高他们的英语综合运用能力。同时，教师还需引导学生养成良好的学习习惯，鼓励他们在课堂内外主动学习和实践英语。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体计算机、音响设备、投影仪

-课程平台：译林版英语四年级下册配套教学资源平台

-信息化资源：教学课件、动画视频、互动练习题库

-教学手段：实物教具（如学校图片、科目模型）、卡片、单词卡片、课堂游戏、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校科目的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢上学吗？你们在学校里最喜欢的科目是什么？”

展示一些关于学校科目的图片或视频片段，如学生上课、做作业的场景，让学生初步感受学校科目的魅力或特点。

简短介绍学校科目的多样性，以及它们在学生学习和生活中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.学校科目基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校科目的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学校科目的定义，包括其主要学科类别，如语文、数学、英语等。

详细介绍每个科目的学习内容和目的，使用图表或示意图帮助学生理解不同科目之间的关系。

3.学校科目案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校科目的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校科目案例进行分析，如数学中的几何问题、语文中的诗歌欣赏等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同科目的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何在不同科目中培养自己的兴趣和能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己感兴趣的科目进行讨论。

小组内讨论该科目的学习方法和技巧，以及如何提高学习效率。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校科目的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括科目的学习心得、学习方法分享等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校科目的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校科目的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调学校科目在学生全面发展和个人成长中的价值，鼓励学生积极参与每一门科目的学习。

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的科目，调查并记录该科目的学习资料，下节课分享。

教学活动安排：

-导入新课：使用图片和视频片段激发兴趣，简短介绍科目的重要性。

-基础知识讲解：讲解科目定义，使用图表和实例帮助学生理解。

-案例分析：分析典型案例，深入理解科目的特性和重要性。

-小组讨论：分组讨论，培养合作和解决问题的能力。

-课堂展示与点评：展示讨论成果，促进互动交流。

-课堂小结：回顾内容，强调科目价值，布置课后作业。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的