第五章 一元函数的导数及其应用 小结说课稿-2024-2025学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册.docx

第五章一元函数的导数及其应用小结说课稿-2024-2025学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册

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课程基本信息

1.课程名称：第五章一元函数的导数及其应用小结

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.数学抽象：培养学生通过具体实例抽象出一元函数及其导数的概念，发展数学建模和数学推理能力。

2.逻辑推理：引导学生运用归纳和演绎的方法，理解导数的定义和性质，培养严密的逻辑思维能力。

3.数学运算：通过导数的计算，训练学生的运算技能，提高运算的准确性和效率。

4.空间想象：通过导数在几何中的应用，培养学生对空间图形的想象力和直观理解能力。

5.直观感知：通过导数与函数图像的关系，提高学生对函数性质和变化趋势的直观感知能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了函数、极限和导数的基本概念，对函数的单调性、极值和最值有了初步的了解。此外，他们已经具备了一定的数学运算能力和逻辑推理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生对数学仍然保持着较高的兴趣，但不同学生的学习风格各异。部分学生擅长通过直观图形理解数学概念，而另一些学生则更倾向于通过公式和定理进行逻辑推导。学生们的数学能力参差不齐，部分学生在处理抽象的数学概念时可能感到困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习一元函数的导数及其应用时，学生可能面临以下困难和挑战：首先，导数的定义和几何意义较为抽象，学生可能难以理解。其次，导数的计算方法需要学生具备较强的运算能力，部分学生可能会在计算过程中出现错误。最后，将导数应用于解决实际问题，如优化问题，需要学生具备良好的问题分析和解决能力，这对于一些学生来说可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教A版选择性必修第二册教材，以便学生能跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与一元函数导数相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解导数的概念和性质。

3.实验器材：准备计算器或其他数学工具，以辅助学生进行导数的计算和验证。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在黑板或电子白板上预留空间，用于展示解题过程和重要公式。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅描绘物体运动的图片，引导学生思考物体的运动规律。

2.提出问题：物体在运动过程中，如何描述其速度的变化？

3.引导学生回顾已有知识：速度、加速度等概念，为导数的引入做铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.导数的定义：通过极限的思想，讲解导数的定义，强调导数表示函数在某一点处的变化率。

2.导数的几何意义：结合图像，讲解导数与函数图像的关系，如切线斜率、函数的凹凸性等。

3.导数的性质：介绍导数的四则运算法则、复合函数的导数等性质，并通过例题进行讲解。

4.导数的应用：讲解导数在解决实际问题中的应用，如求函数的极值、最值等。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：布置与导数相关的练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题中的难点，互相解答疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对练习题中的难点，提问学生，检查他们对导数的理解和掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示他们的解题思路。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对导数的性质和应用，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生回答问题，展示他们的解题思路。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步思考。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.数学抽象：引导学生从具体实例中抽象出一元函数及其导数的概念。

2.逻辑推理：通过导数的性质和应用，培养学生的逻辑推理能力。

3.数学运算：通过导数的计算，提高学生的运算技能。

4.空间想象：通过导数在几何中的应用，培养学生的空间想象力。

5.直观感知：通过导数与函数图像的关系，提高学生对函数性质和变化趋势的直观感知能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调导数的定义、性质和应用。

2.作业布置：布置与导数相关的作业题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-导数的应用领域：除了在物理学中