5.1《尊老爱幼好少年·了解身边老人》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动鲁科版.docx

5.1《尊老爱幼好少年·了解身边老人》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动鲁科版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：5.1《尊老爱幼好少年·了解身边老人》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级下册综合实践活动鲁科版教材相关联，学生在日常生活中已有一定的尊老爱幼意识，通过本节课的学习，将有助于他们进一步了解身边的老人，增强尊老爱幼的社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，使学生认识到尊老爱幼是中华民族的传统美德，提升学生的道德素养。

2.增强学生的文化理解能力，通过了解身边老人的生活，使学生感受传统文化和家族传承的重要性。

3.提高学生的实践能力，通过实践活动，让学生学会如何关爱老人，培养他们的生活技能和社会实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点在于让学生深入了解身边老人的生活状态，理解尊老爱幼的重要性。具体包括：

-通过案例分析和讨论，让学生认识到老人在生活中的需要和挑战。

-引导学生思考如何将尊老爱幼的理念转化为实际行动，如日常生活中的关心和帮助。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于培养学生的同理心和行动力，具体包括：

-学生可能难以理解老年人的心理需求，需要通过角色扮演、访谈等方式帮助学生感受和理解。

-学生在实际行动中可能面临困难，如如何平衡学业和照顾老人之间的关系，需要通过实践活动和指导帮助学生找到解决方法。

-教师需引导学生从多角度思考尊老爱幼的意义，避免单一化的认知。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板。

-课程平台：学校内部综合实践活动教学平台。

-信息化资源：尊老爱幼相关视频资料、图片库、在线访谈工具。

-教学手段：实物展示（如老人的生活用品）、角色扮演活动、小组讨论、社区实践。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是《尊老爱幼好少年·了解身边老人》这一课。在我们中华民族的传统美德中，尊老爱幼占有非常重要的地位。那么，你们谁知道什么是尊老爱幼呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师挑选几位同学分享他们的理解。

3.老师总结：“尊老爱幼，就是尊重老人，爱护孩子。这是我们每个人应该具备的品质。今天，我们就来了解身边的老人，学习如何做一个尊老爱幼的好少年。”

二、新课导入

1.老师展示一组关于老人的图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们看到了什么？这些图片给你们带来了什么样的感受？”

2.学生们积极回答，老师引导他们总结出老人在生活中的需要和挑战。

3.老师总结：“是的，老人在生活上可能面临很多困难，我们需要关心他们，帮助他们。接下来，我们将通过阅读课文，了解一些关于尊老爱幼的故事。”

三、课文阅读与探究

1.老师分发课文，让学生自主阅读，并要求他们找出课文中关于尊老爱幼的例子。

2.学生阅读课文后，老师组织学生进行小组讨论，分享他们找到的例子，并分析这些例子体现了尊老爱幼的哪些方面。

3.小组讨论结束后，老师邀请各小组代表分享他们的讨论成果，老师对学生的回答进行点评和总结。

四、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组选出一个“老人”和一个“孩子”，其他学生扮演“家人”或“朋友”。

2.老师给出一个场景，如“老人生病了”，要求学生根据场景进行角色扮演，展示如何尊老爱幼。

3.角色扮演结束后，老师邀请学生分享他们的感受和体会，引导学生思考如何在现实生活中尊老爱幼。

五、实践活动

1.老师组织学生进行社区实践活动，如去养老院看望老人、帮助老人做家务等。

2.学生在实践活动中，观察老人，了解他们的需求，并尝试为他们提供帮助。

3.实践活动结束后，老师组织学生进行分享，让学生谈谈他们的感受和收获。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结尊老爱幼的重要性。

2.学生分享他们在实践活动中的感受和体会，老师对学生的分享进行点评。

3.老师强调：“尊老爱幼是一种美德，也是一种责任。让我们从现在做起，做一个尊老爱幼的好少年。”

七、布置作业

1.老师布置作业，要求学生回家后与家人分享本节课的学习内容，并尝试为家人做一件尊老爱幼的事情。

2.学生带着作业离开教室，结束本节课的学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-传统文化中的尊老爱幼故事：介绍《二十四孝》、《孟母三迁》等经典故事，让学生了解尊老爱幼的传统美德在历史中的体现。

-老龄化社会现状：提供关于我国老龄化社会现状的数据和案例，让