粤教版 信息技术 必修3.1.2日常文本信息的加工与表达说课稿.docx

粤教版信息技术必修3.1.2日常文本信息的加工与表达说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以粤教版信息技术必修3.1.2日常文本信息的加工与表达为主题，结合实际生活，引导学生掌握文本编辑、排版、格式设置等基本技能。通过案例分析、实践操作，提高学生信息处理能力，培养学生的创新思维和团队协作精神。教学过程注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学习兴趣，提高课堂效率。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过日常文本信息的加工与表达，学生能够学会运用信息技术工具高效处理信息，培养批判性思维和问题解决能力。同时，通过合作学习，提升学生的沟通协作能力和团队精神，促进其终身学习和发展。

三、重点难点及解决办法

重点：文本编辑技巧、格式设置与排版。

难点：信息加工的效率与质量，以及如何将文本信息有效转化为多种表达形式。

解决办法：1.通过实际案例演示和互动练习，让学生掌握文本编辑的基本操作。2.引导学生分析文本内容，培养其信息筛选和加工的能力。3.利用小组合作，让学生在实践中学习排版技巧，并通过互评提高审美能力。4.设计分层练习，针对不同层次学生提供个性化指导，帮助学生突破学习难点。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：文本编辑软件（如MicrosoftWord、WPS）、排版软件（如AdobeInDesign）

-教学手段：多媒体课件、视频教程、在线练习系统、学生作品展示平台

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示日常生活场景中的文本信息，如购物清单、食谱、日记等，引发学生对文本信息加工与表达的思考。

-提问：在日常生活中，我们如何处理和表达这些文本信息？

-引导学生回顾已学知识，思考信息技术在文本信息处理中的作用。

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示文本编辑的基本操作，如字体、字号、颜色调整，段落格式设置等。

-介绍排版技巧，包括页面布局、图文混排、表格制作等。

-通过实例讲解如何将文本信息转化为图表、图像等多种表达形式。

-引导学生讨论信息加工与表达的原则和方法。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行文本编辑和排版练习，教师巡视指导。

-学生展示练习成果，教师点评并给予改进建议。

-针对不同层次的学生，提供个性化指导，确保学习效果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调文本信息加工与表达的重要性。

-学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习，巩固所学知识。

-作业包括：1）独立完成一篇个人日记的排版；2）收集并整理一篇新闻报道，进行排版和表达形式的创新。

-教学活动设计

-导入新课：通过生活实例引发思考，激发学生学习兴趣。

-讲授新知：系统讲解文本编辑和排版技巧，注重理论与实践结合。

-巩固练习：分组练习，培养团队协作能力，提高学习效果。

-课堂小结：回顾重点，巩固知识，提升学生总结能力。

-作业布置：课后练习，巩固所学，拓展应用。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握文本编辑的基本操作，如字体、字号、颜色调整，段落格式设置等。同时，学生能够运用排版技巧，如页面布局、图文混排、表格制作等，提高文本信息的表达效果。

2.信息处理能力：学生在学习过程中，学会了如何筛选、整理和加工文本信息，提高了信息处理能力。这有助于学生在日常生活和工作中，更加高效地处理各类文本信息。

3.创新思维：通过本节课的学习，学生能够将文本信息转化为图表、图像等多种表达形式，培养了创新思维。这种能力对于学生未来的学习和工作具有重要意义。

4.团队协作：在分组练习和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。

5.审美能力：通过学习排版技巧，学生能够更好地理解文本信息的视觉呈现，提高审美能力。这对于学生今后的学习和生活都有积极影响。

6.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对信息技术在文本信息加工与表达中的应用产生了浓厚兴趣，激发了进一步学习的动力。

7.终身学习能力：学生在学习过程中，学会了如何自主学习、探究问题和解决问题。这种能力有助于学生形成终身学习的习惯，为未来的发展奠定基础。

8.适应社会需求：随着信息时代的到来，掌握文本信息加工与表达的能力成为现代社会人才必备的基本素养。本节课的学习有助于学生更好地适应社会需求。

七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：本节课注重