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22狐假虎威（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册《狐假虎威》一文，主要讲述了狐狸借助老虎的威势欺压百兽的故事，教育学生要正直、勇敢，不依附他人。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课与二年级上册之前学习的《动物王国》主题相关，帮助学生进一步了解动物世界，培养学生的观察力和想象力。同时，通过本课的学习，学生可以复习巩固词语积累、句子仿写等语文知识。

核心素养目标

1.培养学生的语言文字积累与运用能力，通过朗读、背诵，提升学生的语言表达能力。

2.培养学生的思维品质，引导学生通过故事理解诚信、勇敢的价值，形成正确的道德观念。

3.增强学生的审美鉴赏能力，通过分析故事情节，感受语言的魅力，激发学生对文学作品的兴趣。

4.培养学生的文化自信，通过学习传统寓言故事，了解中华优秀传统文化的精髓。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解寓言故事《狐假虎威》的寓意，让学生明白借助他人威势是不可取的，培养他们独立自主的品质。

②通过朗读和角色扮演，提高学生的语言表达能力，让他们能够准确、生动地复述故事内容。

③学习生字词，如“假”、“威”、“百兽”，引导学生掌握生字的结构和易错点，培养良好的书写习惯。

2.教学难点，

①深入理解故事中动物们的心理活动，培养学生透过现象看本质的能力。

②将寓言故事与现实生活相结合，引导学生思考如何在现实生活中做到正直、勇敢，不依赖他人。

③通过对故事中成语“狐假虎威”的理解，拓展学生的词汇量和成语运用能力。

④在教学中注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和互动，共同完成学习任务。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的生动讲解，引导学生理解寓言故事背后的道理，同时鼓励学生积极参与讨论，表达自己的看法。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，通过模拟情境，加深对故事情节和人物心理的理解。

3.利用多媒体课件展示故事中的场景和动物形象，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

4.结合游戏环节，如“猜谜语”或“成语接龙”，在轻松愉快的氛围中复习巩固生字词和成语。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《狐假虎威》故事的预习资料，包括故事文本、相关图片和视频，并要求学生思考故事中狐狸和老虎的性格特点。

设计预习问题：围绕“如何判断一个人的真正实力”设计问题，如“你认为狐狸的聪明表现在哪里？”、“老虎的威严是如何被利用的？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家自主阅读故事，初步了解故事内容。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“你们知道哪些动物的故事？”为引，引出《狐假虎威》。

讲解知识点：讲解故事中的成语“狐假虎威”的由来和含义，以及故事的教育意义。

组织课堂活动：进行角色扮演，让学生体验狐狸和老虎的心理变化。

解答疑问：针对学生的提问，如“为什么狐狸不怕老虎？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的道理。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验故事情境。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解故事和成语的含义。

活动教学法：通过角色扮演，让学生亲身体验故事情节。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后复述故事，并思考自己是否遇到过类似的情况。

提供拓展资源：推荐与动物寓言相关的书籍或视频，鼓励学生课后阅读。

反馈作业情况：通过家长反馈和作业检查，了解学生的学习情况。

学生活动：

完成作业：学生完成复述作业，思考自己的经历。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固知识。

反思总结法：通过反思，提升学生的自我认知能力。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《战国策》中的《狐假虎威》原文节选，让学生了解古代文献中的寓言故事，对比不同版本的讲述，感受古代文学的魅力。

2.《伊索寓言》中的其他动物寓言故事，如《狐狸和葡萄》、