一年级品德与生活上册 上学真快乐说课稿 北师大版[001].docxVIP

一年级品德与生活上册上学真快乐说课稿北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教材分析

一年级品德与生活上册《上学真快乐》说课稿北师大版。本课内容贴近学生生活，通过生动的故事和活动，引导学生认识到上学的意义和快乐，培养良好的学习习惯。教材设计合理，符合一年级学生的认知特点，旨在帮助学生建立积极的上学态度，为今后的学习生活奠定基础。

二、核心素养目标

1.培养学生热爱学校生活，积极适应新环境的能力。

2.培养学生良好的学习习惯，提高自主学习意识。

3.增强学生与他人合作交流的能力，建立和谐的同学关系。

4.培养学生正确认识学习与生活的关系，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解上学的意义：通过具体案例，让学生认识到上学不仅是学习知识，更是培养能力、结交朋友的过程。

-培养积极的学习态度：通过故事和活动，引导学生认识到学习带来的快乐，激发他们对学习的兴趣。

2.教学难点

-转变学习观念：部分学生可能对上学有抵触情绪，难点在于如何帮助他们转变观念，认识到上学的重要性。

-建立良好的学习习惯：一年级学生正处于学习习惯养成的关键时期，难点在于如何引导他们养成良好的学习习惯，如按时完成作业、专心听讲等。

-促进同伴关系：在教学过程中，如何引导学生建立和谐的同学关系，避免冲突，是本节课的难点之一。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：北师大版品德与生活课程资源库

-信息化资源：教学视频、图片、故事音频、互动学习软件

-教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、手工制作

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于小学生活的照片或视频，引发学生对学校生活的兴趣。

-提问：“同学们，你们喜欢上学吗？上学都做了些什么？”

-引导学生分享自己的上学经历，为新课的引入做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-故事导入：教师讲述一个关于上学的故事，让学生体会上学带来的快乐。

-活动体验：组织学生进行“我最喜欢的学校活动”分享，让学生表达自己对学校生活的喜爱。

-角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如老师、同学、家长等，模拟上学场景，体验上学过程中的快乐。

-小组讨论：引导学生讨论如何养成良好的学习习惯，如按时完成作业、专心听讲等。

-总结分享：教师总结本节课的重点内容，强调上学的重要性和快乐。

3.巩固练习（10分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-进行“我最喜欢的学校活动”绘画比赛，让学生用画笔表达自己对学校生活的喜爱。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调上学的意义和快乐。

-学生分享自己的收获和感悟，教师进行点评。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读一本关于学校生活的绘本，与家长分享阅读感受。

-做好第二天的学习准备，提前预习新课内容。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知效果

-学生能够理解上学的意义，认识到上学不仅是学习知识，更是培养能力、结交朋友的过程。

-学生能够区分学习与生活的关系，明白学习是生活的一部分，对生活有积极的影响。

-学生能够识别和描述自己喜欢和不喜欢学校生活的方面，对学校生活有初步的自我认知。

2.情感态度效果

-学生对上学持有积极的态度，能够主动表达对学校生活的喜爱。

-学生在面对学习困难时，能够保持乐观的心态，愿意寻求帮助，不轻易放弃。

-学生能够理解和接受他人的不同，学会尊重和包容，建立和谐的同学关系。

3.行为表现效果

-学生能够养成良好的学习习惯，如按时完成作业、专心听讲、积极参与课堂活动等。

-学生能够有效地管理自己的学习时间，提高学习效率。

-学生能够与他人合作完成学习任务，培养团队协作能力。

4.创新与实践效果

-学生能够通过绘画、写作、手工制作等方式，表达自己对学校生活的理解和感受。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，解决生活中的简单问题。

-学生能够通过角色扮演、情景模拟等活动，提高自己的实践能力和解决问题的能力。

5.自我反思与评价效果

-学生能够对自己的学习过程进行反思，了解自己的优点和不足。

-学生能够根据教师的反馈和自我评价，调整自己的学习方法和策略。

-学生能够对自己的学习成果进行评价，认识到自己的进步和成长。

七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我们可以尝试更多情景模拟的教学活动，比如模拟课堂纪律、模拟课堂互动等，让学生在实际操作中体会上学的生活，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能让他们在实践中学习到更多的社交技巧。

2.互动式学习：利用信息