2024年四年级英语上册 Unit 6 Meet my family The third period(第三课时)说课稿 人教PEP.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyThethirdperiod(第三课时)说课稿人教PEP

主备人

备课成员

设计思路

本课以“Meetmyfamily”为主题，围绕家庭成员的介绍展开。通过听说读写等活动，让学生掌握家庭成员的英文表达，提高他们的语言运用能力。教学设计注重情境创设，引导学生积极参与课堂活动，培养学生自主学习的能力。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生英语学习的文化意识、语言能力和学习能力。通过学习家庭成员的英文表达，学生能理解不同文化背景下的家庭关系，增强跨文化交际意识；通过听说读写技能的练习，提高学生运用英语进行交流的能力；同时，通过自主学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：家庭成员的英文表达

学生需掌握并能正确运用家庭成员的英文词汇，如：father,mother,brother,sister,etc.通过例句和对话练习，强化词汇的运用。

-重点二：句型结构

学生需学会使用Ihavea...句型介绍家庭成员，并能根据图片或情景进行适当的拓展，如：Ihaveabrother.Heistallandstrong.

2.教学难点

-难点一：词汇的准确运用

学生在介绍家庭成员时，可能难以准确选择和使用合适的词汇，例如区分brother和brothers的用法。

-难点二：语法结构的理解

学生可能对Ihavea...句型的语法结构理解不够，难以在新的语境中灵活运用。

-难点三：跨文化理解

学生可能难以理解不同文化背景下家庭成员的称呼和关系，需要在教学中适当引入相关文化知识，帮助学生建立跨文化意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP英语》四年级上册Unit6。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭结构图、家庭视频片段等。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片、视频和电子课件。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括讨论小组桌椅，营造轻松的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段温馨的家庭视频，引导学生思考视频中的人物关系。

-提问：Whatdoyouseeinthevideo?Whoarethey?引导学生观察和描述家庭成员。

-引出本节课主题：Meetmyfamily，并介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示家庭成员的图片，带领学生复习已学过的家庭成员词汇。

-引导学生通过观察图片，用英语说出家庭成员的名称。

-通过例句讲解Ihavea...句型的用法，并让学生跟读。

-进行角色扮演，让学生用句型介绍自己的家庭成员。

-教师展示不同家庭结构图，讲解家庭关系，如父母、兄弟姐妹等。

-学生分组讨论，用所学词汇和句型描述自己的家庭。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每个小组准备一张家庭照片，用英语介绍照片中的家庭成员。

-游戏环节：进行“Memorygame”，展示家庭成员的图片，让学生快速说出对应的名字。

-语法练习：让学生用Ihavea...句型造句，教师挑选正确句子进行展示。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和句型结构。

-鼓励学生在课后多练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-拍摄一张家庭照片，用英语写一段描述家庭成员的短文。

-家长协助，检查学生的家庭作业完成情况。

知识点梳理

本节课围绕“Meetmyfamily”主题，以下是详细的知识点梳理：

1.家庭成员词汇

-父亲：father

-母亲：mother

-爷爷：grandfather

-奶奶：grandmother

-伯父：uncle

-伯母：aunt

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-弟弟：youngerbrother

-妹妹：youngersister

2.家庭关系表达

-介绍家庭成员：Ihavea...(例如：Ihaveabrother.Heistallandstrong.)

-描述家庭成员特征：He/Sheis...(例如：Heistall.Sheisshort.)

-询问家庭成员：Whois...?(例如：Whoisyourbrother?)

3.句型结构

-使用Ihavea...句型介绍