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2024年人教版语文一年级上册教学设计

人教版语文一年级上册教学设计

作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借教学设计可以提高教学效

率和教学质量。那要怎么写好教学设计呢？以下是我收集糜的人教版语文一年级上册教学设计，

仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版语文一年级上册教学设计1

内容简介

本单元有一首古诗《静夜思》，感情真挚，意境深远，反映了外出游子的静夜思乡之情。《小

小的船》是一篇韵文，课文语言优美，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。《阳光》这

课给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽一禾苗更绿了，〃\树更高了，有形有色一幅色彩

斑斓的图景，让孩子明白这一切都是阳光的功劳。《影子》与《比尾巴》是两首小儿歌，读起来

亲切上口，活泼俏皮，极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望。

总体构想

整个单元的教学分为三个部分：

第一部分：教科书教学

模块一识字

模块二理解内容

模块三写字

模块四口语交际与习作

第二部分：读整本书教学一《挤不破的房子》

第三部分：语文实践活动——猜猜我画的器官

第一部分教科书教学

学习目标

认识54个生字，会写18个字。

正确流利地朗读课文。

感受诗歌和课文所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。使学生生发热爱大自

然的情感。感受阳光的美好与高贵

模块一识字

1.通读课文，让孩子在文中圈出本课的生字宝宝。读完两遍后，并让学生给生字注上拼音。

这样又强化了学生对生字的一遍认识。

2.同桌互相学习生字，让同桌讨论认为简单、会认的生字，并用符号标记下来。还要找出

你们认为难记的生字，并一起想办法记住。

3.检查识字情况：让同桌的代表说出你们都会认的生字，并说出你们认为难记的生字，说

出你们识记的方法。如用加一加的方法：吧：口+巴用减一减的方法：影一景。或用换一换：

很一跟。通过让学生总结识字方法，这样锻炼了学生自己认字的能力。

4.能过游戏检杳对生字的认字：做了拼音卡片和生字卡片。以找朋友的游戏，让学生去找

对生字。这样有趣地激励了孩子认字的能力。

模块二理解内容

1.预习的指导：学新课之前，先让学生自己借助拼音读课文，并圈出本课的生字。

2.初读课文：让学生标出本课的自然断，同桌以一人读一段的形式去读，这样锻炼了同桌

的合作学习。

3.精读课文：学生熟读后，创设意境，让学生体会作者的语境，如《静夜思》，这首诗写

了作者对家乡的思念之情。引导学生说说想念时，你的心情是什么样的，让学生试着去读一读。

4.句子的分析：在课文中，让学生找出文中的句式，并读出来，个别指导，进行比较读。

如：陈述句怎么样，问句该怎样读。通过比较，让学生体会。

模块三写字

书写生字时，让学生做到三个一，学生坐十分钟还可以，不一会就趴下了，只能及时给孩子

纠正。可以用奖励的方式，如写字之星了，评选前三名，这样可以让孩子做到正确的写字姿势。

教写生字，把生字写在黑板上，每个生字易写错的笔画用彩笔勾画出来。这样加深孩子的印

象。那些易错的生字，也可以编成小故事让孩子去记。如车：是这样记的：横（车头）撇折（车

尾）横（轮胎）竖（开起来了）这样比较有意思的就记住这个生的笔顺。

模块四口语交际与习作

本单元练习孩子的说话能力，开始让学生学写句子，为了让学生慢慢接触句子，我就开始让

学生写一些简单的句子，可以利用上课前的十分钟，写一句，我说的话。如：弯弯的月儿像小船，

让学生用拼音写出来。也可以，自己写一句想说的话。