九年级语文上册 第五单元 探索求知之路 18 怀疑与学问说课稿 新人教版.docxVIP

九年级语文上册第五单元探索求知之路18怀疑与学问说课稿新人教版

一、设计思路

本课《怀疑与学问》旨在引导学生深入理解怀疑精神在学术研究中的重要性。设计思路围绕以下三个方面展开：一是通过课文内容分析，让学生认识到怀疑精神对学问发展的推动作用；二是通过课堂讨论，引导学生运用怀疑精神审视所学知识，培养批判性思维；三是结合实际案例，让学生体会怀疑精神在学术探索中的价值，激发学生探索求知之路的热情。

二、核心素养目标

培养学生批判性思维，提升独立思考能力；增强对学术研究的敬畏之心，激发探索求知热情；锻炼语言表达能力，学会在讨论中提出合理质疑。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文《怀疑与学问》中关于怀疑精神在学术研究中的重要性；

②掌握文章中提出的怀疑方法和态度，能够将其应用于实际学习和生活中。

2.教学难点，

①深入挖掘课文中的哲学思想，引导学生理解怀疑精神与学术进步的关系；

②培养学生运用批判性思维，学会对已有知识提出合理质疑，并在讨论中形成自己的观点；

③结合实际案例，帮助学生将课文中的怀疑精神转化为具体的行动指南，提高学术探索的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，引导学生理解怀疑精神的核心概念；

2.讨论法：组织学生围绕课文中的案例进行讨论，培养批判性思维；

3.案例分析法：通过分析实际学术案例，让学生体会怀疑精神的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容，增强视觉冲击力；

2.教学软件辅助：运用教育软件进行互动教学，提高学生参与度；

3.实物展示：如有条件，展示与课文相关的实物，增强学生的感性认识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问引发学生思考：“在学术研究中，怀疑精神的重要性体现在哪里？”随后，展示一些因怀疑精神而取得的重大科学发现的图片或视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《怀疑与学问》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师介绍课文背景，引导学生了解作者及其写作意图。

（2）分段讲解课文，分析每个段落的核心观点和论证方法。

（3）引导学生关注课文中的关键词，如“怀疑”、“学问”、“实证”等，深入理解其内涵。

（4）结合实际案例，讲解怀疑精神在学术研究中的具体应用。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提出问题，如：“如何判断一个观点是否正确？”引导学生运用课文中的怀疑方法进行思考。

（2）分组讨论，每组选取一个与课文相关的案例，分析其中怀疑精神的应用。

（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调怀疑精神在学术研究中的重要性，鼓励学生在今后的学习中勇于质疑，不断探索。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生阅读课文，思考并回答以下问题：

①课文中提到哪些怀疑方法？

②怀疑精神在学术研究中有哪些作用？

③结合自身学习经历，谈谈怀疑精神对个人成长的意义。

（2）预习下一节课的内容，提前了解相关知识点。

备注：以上教学过程设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

六、学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确理解课文《怀疑与学问》中关于怀疑精神的核心概念，包括怀疑的定义、怀疑的作用以及怀疑与学问的关系。学生能够识别和运用课文中提到的怀疑方法，如实证分析、逻辑推理等，这些方法将有助于他们在未来的学习中形成批判性思维。

2.思维能力：

学生通过参与课堂讨论和案例分析，培养了批判性思维能力。他们学会了如何对所学知识提出质疑，如何分析问题，并能够从不同的角度思考问题，形成自己的观点。

3.语言表达：

在课堂讨论和小组合作中，学生的语言表达能力得到了锻炼。他们能够清晰、准确地表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够进行有效的沟通和交流。

4.学术素养：

学生通过学习怀疑精神在学术研究中的重要性，增强了学术素养。他们认识到学术研究需要严谨的态度和科学的方法，这将对他们的学术生涯产生积极影响。

5.学习态度：

学生在了解怀疑精神的重要性后，对学习产生了更积极的态度。他们更加珍惜学习机会，对待学习内容更加认真，愿意主动探索未知领域。

6.应用能力：

学生能够将所学知识应用于实际生活中。例如，他们在面对日常生活中的问题和决策时，能够运用怀疑精神进行分析，避免盲目跟从和轻信。

7.自主学习：

学生通过本节课的学习，增强了自主学习的能力。他们学会了如何通过质疑和探索来获取知识，这将为他们的终身学习打下坚实的基础。

8.团队合作：

在小组讨论和合作中，学生的团队合作能力得到了提升。他们学会了如何与他人协作，共同完成任务，这将对他们的未来职业生涯产生积极影响。

七、板书设计

1.文章标题：《怀疑与学问》

2.核心概念：

①怀疑精神

②学问发