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班级
二
主备人
时间
课题
数学广角（第97页例1）
教学目标
?通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数，培养有顺序地、全面地思考问题的意识。
教学重点
掌握有序排列、巧妙组合的方法，初步理解简单事物排列与组合的不同。
教学难点
掌握有序排列、巧妙组合的方法，初步理解简单事物排列与组合的不同。
教学方法
教学准备
备课思路
个人补充
导入：
1.出示题目:数学广角中的搭配问题（板书课题）
2.从题目中你想知道什么？
探究：
出示导学题，独立完成，小组交流，展示汇报。
1.拿出准备好的3张写有1、2、3的数字卡片摆一摆，我可以摆出（）两个数，它们是（）。
2.怎样摆才不会重复也不会漏掉？
①我是这样摆的：先拿任意两张卡片1和2，放在一起得一个两位数（），交换位置又得一个两位数（）。然后拿走2换成3，可以组成（），换位置又可以组成（），再拿走1换成2，可以组成（）和（），所以一共可以组成（）个数。
小结：把十位数和个位数互相交换，这样的方法叫交换法。
②我还可以这样摆：定好个位、十位，把1放在十位上，个位换2、3，可以得到（）和（），把2放在十位，个位换1、3，可以得到（）和（）；把3放十位，个位换1、2，可以得到（）和（），所以一共可以组成（）个数。
小结：像这样的方法叫做固定法。
追问：可以先把1放在个位上，在十位上分别摆上2、3，分别组成21、31可以吗？
3.出示无序的排列数，比较，你喜欢哪个方法？为什么？
4.总结
练习：
1.教材第97页做一做。（独立完成，全班交流）
2.教材第99页1、2题。（独立完成，全班交流）
3.全课总结。
教学反思
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