3.2 DNA的粗提取与鉴定说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3.docx

3.2DNA的粗提取与鉴定说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

一、教学内容

本节课选自人教版（2019）选择性必修3第二章《细胞核与基因》中的3.2节“DNA的粗提取与鉴定”。本节课主要包括DNA的粗提取实验原理、实验步骤、实验现象以及DNA的鉴定方法等内容。通过本节课的学习，学生能够了解DNA的提取原理，掌握DNA的粗提取和鉴定方法，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和实践创新能力。学生将通过实验操作，建立DNA分子的结构模型，理解DNA是生物体遗传信息的载体；通过实验探究，学习科学实验设计、观察和分析实验现象的能力，培养严谨求实的科学态度；同时，通过合作实验，提升团队协作和沟通能力，增强对科学探究过程的兴趣和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了生物学的基本概念，如细胞、遗传、变异等。他们对生物大分子的基本知识有所了解，包括蛋白质、核酸等。此外，学生可能已经接触过简单的生物实验，具备一定的实验操作基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生对生物学科通常保持较高的兴趣，尤其是对生物实验充满好奇心。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，多数学生偏好通过实验和实践活动来加深理解，但也有部分学生可能更倾向于理论学习和独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行DNA粗提取与鉴定实验时，可能会遇到以下困难和挑战：一是实验操作步骤较为繁琐，学生可能难以准确掌握每一步骤；二是实验现象不明显，学生可能难以观察到预期的实验结果；三是实验结果分析时，学生可能对实验误差和偶然性缺乏足够的认识。此外，部分学生可能因为缺乏实验经验而对实验操作感到不自信。针对这些挑战，教师需要提供详细的实验指导，鼓励学生积极参与实验，并通过小组合作和反馈来提高实验技能和科学思维能力。

四、教学资源

-软硬件资源：DNA粗提取实验装置（包括离心机、烧杯、试管、移液器等）、DNA粗提取试剂（如氯化钠、氯化钠溶液、酒精等）、显微镜、载玻片、盖玻片、滤纸、滴管等。

-课程平台：学校生物实验室管理系统、在线实验指导视频资源。

-信息化资源：DNA结构模型图片、DNA提取实验步骤动画、实验数据统计分析软件。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验指导手册、实验报告模板。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对DNA的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是DNA吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于DNA在医学、遗传学等领域的应用图片或视频片段，让学生初步感受DNA的魅力或特点。

简短介绍DNA的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、DNA基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解DNA的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解DNA的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍DNA的组成部分，如磷酸、碱基、脱氧核糖等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、DNA案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解DNA的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的DNA案例进行分析，如DNA指纹鉴定、基因编辑等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解DNA在司法、医疗等领域的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用DNA技术解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与DNA相关的主题进行深入讨论，如“基因编辑的伦理问题”或“DNA技术在疾病预防中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对DNA的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调DNA的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括DNA的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调DNA在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用DNA技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于DNA在日常生活应用的文章，以巩固学习效果。

七、教学活动

1.观察DNA模型，理解其结构。

2.进行DNA粗提取实验，观察实验现象。

3.分析DNA指纹鉴定案例，讨论其应