《12 好电视节目对我们的影响》说课稿--2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版.docx

《12好电视节目对我们的影响》说课稿--2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《12好电视节目对我们的影响》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过分析好电视节目对学生的正面影响，引导学生正确观看电视节目，培养良好的生活习惯和价值观。结合长春版教材，课程内容将与课本紧密结合，确保教学实际效果。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生媒介素养，提升信息筛选与批判性思维能力，以及培养良好的审美情趣和价值观念。通过分析电视节目内容，使学生能够辨识优质电视节目，学会从节目中获取有益信息，形成正确的价值观，并在日常生活中自觉抵制不良信息，提高自我保护意识。

三、重点难点及解决办法

重点：引导学生正确识别和评价电视节目，理解好电视节目对个人成长的积极影响。

难点：培养学生批判性思维，使其能够独立分析电视节目内容，并形成自己的见解。

解决办法与突破策略：

1.通过播放精选的电视节目片段，引导学生观察并讨论节目中的积极元素，如教育意义、艺术表现等，以此作为重点内容的引入。

2.利用案例分析，让学生分组讨论节目中可能存在的负面影响，培养其批判性思维能力。

3.设计互动环节，如角色扮演或小组辩论，让学生在实践中学会表达自己的观点，并学会倾听他人意见。

4.结合教材中的实例，让学生通过实际操作，如编写电视节目剧本，来加深对好电视节目的理解。

5.定期进行反馈和评价，及时调整教学策略，确保学生能够掌握重点，突破难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：校园网络学习平台

3.信息化资源：精选电视节目视频片段、教材相关电子文档

4.教学手段：小组讨论、案例分析、互动游戏、角色扮演

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，询问学生平时喜欢观看哪些电视节目，并邀请几位学生分享他们最喜欢的节目及其原因。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的媒介素养相关知识，引导学生思考电视节目对他们的日常生活有何影响。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍好电视节目的定义、特点及其对个人成长的积极影响。

举例说明：播放一段具有教育意义的电视节目片段，让学生分析该节目如何传递正能量和知识。

互动探究：将学生分成小组，讨论电视节目中的积极元素和潜在负面影响，并分享各自的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，编写一个短小的电视节目剧本，要求剧本内容健康向上，具有教育意义。

教师指导：在学生编写剧本的过程中，教师巡回指导，帮助学生完善剧本内容，并提供必要的建议。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要学习内容，强调好电视节目对个人成长的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极选择和观看有益的电视节目。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，观看一个他们认为有益的电视节目，并写一篇短文，描述节目内容以及他们从中学到了什么。要求学生在下一节课上分享他们的观后感和学习心得。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电视节目对儿童成长的影响》

-《如何选择适合孩子的电视节目》

-《电视节目中的教育元素分析》

-《优秀电视节目推荐与点评》

-《电视节目与媒介素养培养》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看不同类型的电视节目，分析其内容、形式和传达的信息。

-调查家庭成员的电视观看习惯，讨论如何改善观看选择，提升家庭电视文化。

-与家长一起讨论电视节目对孩子的影响，探讨如何引导孩子正确观看电视节目。

-深入研究电视节目制作过程，了解电视节目是如何制作的，包括剧本创作、拍摄、剪辑等环节。

-探索电视节目如何反映社会现实，分析电视节目中的社会问题和价值取向。

-实践媒介素养，尝试自己创作小型的电视节目，如短片、小剧集等，培养创新能力和表达技巧。

-定期组织小组讨论，分享各自在电视节目学习和探究中的发现和体会，相互学习，共同进步。

-利用图书馆资源，阅读更多关于电视节目、媒介素养的书籍和文章，拓宽知识视野。

-参与线上媒介素养课程，通过互联网资源，进一步学习如何批判性地分析和评价媒体内容。

七、内容逻辑关系

①电视节目的分类与特点

-重点知识点：电视节目的类型（如教育、娱乐、新闻等）、特点（如内容丰富、形式多样等）

-重点词汇：教育节目、娱乐节目、新闻节目、纪录片、电视剧

②好电视节目对个人成长的影响

-重点知识点：好电视节目对个人成长（如知识增长、价值观形成、