8 古诗二首 望庐山瀑布（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

8古诗二首望庐山瀑布（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《古诗二首》中的《望庐山瀑布》。该诗选自2024-2025学年统编版语文二年级上册。教学内容包括诗的朗读、背诵、理解诗意及欣赏诗歌意境。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过一年级的学习，学生已经掌握了基本的汉字识别、拼音读写和简单的古诗朗读。本节课的《望庐山瀑布》诗中，运用了丰富的形象描写和生动的比喻，有助于学生进一步巩固已学的知识，同时提高对古诗的鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《望庐山瀑布》，学生能够正确朗读并背诵古诗，理解诗句中的意象和修辞手法，提高对古诗词的鉴赏能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过古诗中的描绘，展开想象，感受自然景观的壮丽，激发学生的审美情感和创造力。

3.文化传承与理解：引导学生了解古诗背后的文化背景，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

4.实践与创新：鼓励学生尝试创作简单的古诗，将所学知识应用于实际，培养创新意识和表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字读写、拼音拼读和简单的古诗朗读技巧，对古诗有了初步的认识和兴趣。

2.学习兴趣：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对古诗中的韵律和意境有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的自主学习能力，能够通过拼音和汉字识别诗句。学习风格：学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过故事、图片等形式理解古诗。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对古诗中一些生僻字的读音和意义的理解，对诗句中抽象意境的把握，以及如何将古诗与现实生活联系起来，提高学习古诗的兴趣和效果。此外，学生可能对古诗的背诵和默写感到困难，需要加强记忆和复习策略的指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍《望庐山瀑布》的背景和诗意，结合图片展示瀑布的壮观景象，帮助学生理解古诗内容。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对诗句的理解和感受，通过同伴互助促进思维碰撞。

3.运用故事化的教学方式，将诗人创作古诗的过程融入故事中，增加学习的趣味性。

4.利用多媒体教学，播放古诗朗诵视频，让学生感受古诗的音韵美。

5.安排课堂游戏，如古诗接龙，增强学生的参与度和记忆效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首轻松愉快的歌曲《小燕子》作为课堂导入，激发学生的兴趣。接着，向学生展示庐山瀑布的图片，并简单介绍瀑布的壮观景色，引发学生对庐山瀑布的好奇心。然后，提出本节课的学习任务——学习《望庐山瀑布》这首古诗。

2.讲授新知（20分钟）

首先，带领学生朗读古诗，让学生感受古诗的音韵美。接着，逐句讲解诗句的含义，引导学生通过诗句描绘的景象，展开想象，理解诗句中的意象。在讲解过程中，适时提问，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的思维能力和口头表达能力。

其次，通过多媒体播放古诗朗诵视频，让学生更直观地感受古诗的韵味。同时，对诗中的生僻字进行讲解，帮助学生掌握正确的读音。

最后，简要介绍诗人李白及其创作背景，让学生了解这首诗的历史文化内涵。

3.巩固练习（10分钟）

设计以下练习：

（1）让学生自主朗读古诗，并尝试背诵。

（2）分组讨论，让学生分享对诗句的理解和感受。

（3）进行课堂小游戏“古诗接龙”，巩固学生对诗句的记忆。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）熟读并背诵《望庐山瀑布》。

（2）选择一首自己喜欢的古诗，进行自主学习，下节课分享学习心得。

（3）尝试创作一首简单的古诗，描绘身边的自然景观。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生能够正确朗读并背诵《望庐山瀑布》，对诗句中的生僻字有了准确的读音和书写能力。通过学习，学生对古诗的韵律和节奏有了更深刻的理解，能够在朗读时把握诗句的停顿和语气。

2.知识掌握：学生能够理解《望庐山瀑布》诗句中的意象和修辞手法，如“疑是银河落九天”的夸张修辞，以及“飞流直下三千尺”的生动描绘。学生对诗句中的自然景观有了更直观的认识，能够用自己的语言描述诗句所表达的景象。

3.思维发展与提升：学生在学习过程中，通过联想和想象，将诗句中的景象与实际生活中的自然景观联系起来，培养了空间想象力和创造力。在小组讨论中，学生能够发表自己的见解，与同伴进行有效的交流和互动。

4.文化传承与理解：学生对诗人李白及其创作背景有了初步的了解，增强了对中华传统文化的认同感。学生能够感受到古诗所传达的审美情感，对中华民族的传统文化产生了浓厚的兴趣。

5.实践与创新：学生在课后尝试创作简单的古诗，将所学知