《青纱帐——甘蔗林、晨昏诺日朗》（教学设计）-2024-2025学年中职语文高教版（2023）基础模块下册.docx

《青纱帐——甘蔗林、晨昏诺日朗》（教学设计）-2024-2025学年中职语文高教版（2023）基础模块下册

一、教材内容分析

本单元主题围绕自然与生活感悟，《青纱帐——甘蔗林》是郭小川创作的抒情诗。诗人通过对青纱帐和甘蔗林这两种不同时代象征物的描写，将往昔艰苦的革命岁月与当下美好的建设时期相联系，抒发了对往昔战斗生活的怀念以及对未来的坚定信念，展现出时代的变迁和作者对生活的深刻思考，情感真挚热烈，富有感染力。《晨昏诺日朗》则是赵丽宏的一篇散文，作者以细腻的笔触描绘了诺日朗瀑布在清晨和黄昏不同时段的壮丽景色，从多角度展现了诺日朗瀑布的独特魅力，同时融入了自己对自然景观的独特感悟，引发读者对自然美的向往与敬畏，语言优美生动，极具画面感。两篇文章体裁不同，但都通过对特定场景或事物的描绘，传递出丰富的情感和深刻的哲理，对于培养学生的审美能力、情感感知能力以及文学鉴赏能力具有重要意义。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够理解《青纱帐——甘蔗林》中诗歌意象的内涵，掌握诗歌借景抒情、象征等表现手法，体会诗歌的韵律美和节奏美。

准确把握《晨昏诺日朗》中作者对诺日朗瀑布不同时段景色的描写，学习散文情景交融的写作手法，体会散文语言的优美性和表现力。

过程与方法目标

通过朗读、分析和讨论，培养学生对诗歌和散文的阅读理解能力、归纳概括能力以及语言表达能力。

引导学生学习作者观察自然、感悟生活的方法，提高学生的审美鉴赏能力，让学生学会在阅读中品味语言，在写作中运用所学技巧。

情感态度与价值观目标

让学生感受诗人在《青纱帐——甘蔗林》中对革命岁月的缅怀和对未来的憧憬，激发学生的爱国情怀和奋斗精神。

体会《晨昏诺日朗》中作者对自然美的赞颂，培养学生对大自然的热爱之情，引导学生树立正确的自然观和生态观。

三、教学重难点

教学重点

《青纱帐——甘蔗林》中诗歌意象的理解，如青纱帐、甘蔗林所象征的意义，以及诗歌中情感的层层递进表达。

《晨昏诺日朗》中作者对诺日朗瀑布清晨和黄昏景色的细致描写，以及如何通过这些描写传达出对自然的独特感悟。

教学难点

理解《青纱帐——甘蔗林》中复杂的时代背景与诗歌主题的紧密联系，体会诗人在不同时代背景下的情感变化和思想升华。

感悟《晨昏诺日朗》中作者蕴含在自然景观描写背后的深刻哲理，如自然与人类、时间与永恒等关系，提升学生对散文深层内涵的挖掘能力。

四、教学策略

情境教学法：播放与诗歌、散文相关的音频、视频资料，展示青纱帐、甘蔗林以及诺日朗瀑布的图片，创设情境，让学生身临其境感受文中描绘的场景，增强学习兴趣。

朗读感悟法：组织学生有感情地朗读两篇文章，在朗读中体会诗歌的韵律、散文的节奏以及作者的情感，培养学生的语感。

问题引导法：设置一系列有针对性的问题，引导学生思考文章的内容、结构、表现手法等，激发学生的思维，促进学生对文本的深入理解。

小组合作探究法：安排学生进行小组讨论，共同探究文章中的重点难点问题，分享彼此的见解，培养学生的团队合作精神和交流能力。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：播放一段展现北方广袤田野上青纱帐随风摇曳的视频，视频中伴有风吹动青纱帐的沙沙声，营造出一种神秘而富有生机的氛围。视频播放结束后，提问学生：“同学们，看到这样大片的青纱帐，你们脑海中浮现出了怎样的画面和感受？”接着展示一些甘蔗林的图片，图片中的甘蔗林郁郁葱葱，提问：“那甘蔗林又给你们带来了怎样不同的感觉呢？”引导学生自由发言。

学生活动：学生认真观看视频和图片，积极回答问题，描述自己的直观感受，如青纱帐感觉很神秘，像隐藏着很多故事；甘蔗林看起来很甜美、充满希望等。

设计意图：通过直观的视觉和听觉冲击，引发学生对青纱帐和甘蔗林这两种独特景观的兴趣，为学习《青纱帐——甘蔗林》这首诗歌做好铺垫，同时锻炼学生的观察力和语言表达能力，让学生初步感受不同自然景观所蕴含的情感和氛围。

（二）《青纱帐——甘蔗林》讲解（35分钟）

背景介绍（3分钟）

教师活动：简要介绍郭小川的生平及创作风格，强调他在诗歌创作中对时代精神的深刻把握。详细讲解这首诗创作的时代背景，当时正处于新中国建设时期，社会发生着巨大变革。提问学生：“在这样的时代背景下，大家觉得诗人可能会通过诗歌表达怎样的情感呢？”

学生活动：学生思考后回答，可能会说对新社会的赞美、对过去奋斗的回忆等。

设计意图：让学生了解作者和创作背景，有助于学生更好地理解诗歌的主题和情感，建立起时代与诗歌之间的联系，培养学生结合背景理解文学作品的能力。

初读诗歌，整体感知（7分钟）

教师活动：教师富有感情地范读诗歌，要求学生在听读过程中注意诗歌的节奏和韵律，感受诗歌的情感基调。读完后，让学生自由朗读诗歌，思考诗歌可以分为几个部分，每个部分的主要内容是什么。邀请几位学生分享自己