Unit 5 The colourful world Part B Start to read Part C(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册.docxVIP
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Unit5ThecolourfulworldPartBStarttoreadPartC(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课内容为人教PEP版英语三年级上册Unit5ThecolourfulworldPartBStarttoreadPartC。本部分主要包括阅读理解和词汇学习。学生将通过阅读一篇关于颜色和物品的短文,学习并运用相关的颜色词汇,如red、blue、yellow等,同时了解文章中描述的颜色和物品。通过阅读练习,提高学生的阅读能力和词汇积累。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读活动,学生将提升对英语词汇的理解和应用能力,增强跨文化意识,学会从不同角度思考问题,并发展自主学习的能力。同时,通过合作学习和小组讨论,学生将培养合作精神和批判性思维能力。
三、学情分析
本节课针对的是三年级的学生,他们在英语学习上处于启蒙阶段,对英语语言有浓厚的兴趣,但同时也存在以下特点:
1.知识基础:学生已经接触了基本的英语字母和简单的词汇,具备一定的听说能力,但对颜色的认识和描述还较为有限。
2.能力水平:学生的阅读能力相对较弱,对复杂句型和长句的理解有一定难度。在词汇运用上,学生能够识别简单的颜色词汇,但在实际语境中的应用还不够熟练。
3.素质培养:学生的英语学习习惯正在形成中,有的学生能够积极参与课堂活动,但也有一些学生因为胆怯或不自信而较少开口。
4.行为习惯:部分学生在课堂上注意力不够集中,容易受到周围环境的影响。此外,学生在书写方面可能存在一些问题,如字母书写不规范、拼写错误等。
这些学情特点对课程学习产生了以下影响:
-针对学生阅读能力较弱,教师在教学过程中应注重培养他们的阅读兴趣,通过生动有趣的阅读材料吸引学生注意力。
-在词汇教学上,教师应注重词汇的实际运用,通过游戏、歌曲等多种形式帮助学生巩固颜色词汇。
-在课堂上,教师需要营造积极的学习氛围,鼓励学生积极参与,提高他们的自信心。
-对于书写习惯的问题,教师可以通过规范书写练习和评价,引导学生养成良好的书写习惯。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音响设备、彩色卡纸、彩色笔、挂图或海报。
-课程平台:人教PEP版英语三年级上册电子教材平台。
-信息化资源:英语学习软件、在线英语学习平台资源。
-教学手段:实物教具(颜色卡片、玩具)、图片、视频、歌曲、游戏等。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师展示彩色图片或实物,如红色苹果、蓝色天空等,引导学生观察并说出物体的颜色。
-提问:“Whatcoloristhis?”让学生回答,从而自然引出颜色词汇的主题。
-通过游戏或歌曲《颜色歌》,激发学生学习颜色的兴趣。
2.讲授新知(20分钟)
-教师呈现颜色词汇卡片,如red,blue,yellow,green等,让学生跟读并模仿发音。
-通过实物演示或图片展示,让学生直观地理解和记忆颜色词汇。
-设计简单的句子,如“Ihavearedapple.”,让学生跟读并练习。
-引导学生进行颜色匹配游戏,将颜色卡片与相应的物品配对。
-通过小组合作,让学生用颜色词汇描述图片或实物,锻炼学生的口语表达能力。
3.巩固练习(10分钟)
-教师出示一组颜色图片,让学生快速说出图片中的颜色。
-设计填空题,让学生根据图片或情境,填写正确的颜色词汇。
-进行颜色接龙游戏,让学生依次说出颜色词汇,巩固记忆。
4.课堂小结(5分钟)
-教师带领学生回顾本节课学习的颜色词汇,强调重点和难点。
-让学生分享自己在本节课中学到的新知识,互相鼓励和肯定。
-总结本节课的学习成果,强调颜色在日常生活中的重要性。
5.作业布置(5分钟)
-布置课后作业:让学生画一幅描绘自己最喜欢的颜色的画,并在画上用英语标注颜色名称。
-鼓励学生在家里与家长一起用英语练习颜色词汇,增进家庭互动。
-通知家长关注孩子在家学习颜色的进展,共同关注孩子的英语学习情况。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-颜色故事:收集与颜色相关的有趣故事,如《彩虹的故事》、《蓝色的小鱼》等,通过故事引导学生了解颜色的象征意义和背后的文化。
-颜色游戏:设计或寻找与颜色相关的游戏,如“颜色找不同”、“颜色记忆游戏”等,通过游戏提高学生对颜色词汇的记忆和应用能力。
-颜色歌曲:收集与颜色相关的英文歌曲,如《SomewhereOvertheRainbow》、《Rainb
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