第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播.docx

第1课中华优秀传统文化的内涵与特点说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第1课中华优秀传统文化的内涵与特点

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二历史选择性必修3文化交流与传播

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生了解中华优秀传统文化的内涵与特点，通过分析古代文化遗迹、历史人物、经典文献等，帮助学生认识中华文化的源远流长、博大精深，培养他们的文化自信。课程内容紧密围绕教材，旨在提高学生的历史文化素养，增强民族认同感。

二、核心素养目标

1.培养学生对中国历史文化的认知与理解能力，提升文化自信。

2.发展学生批判性思维，学会从多角度分析中华优秀传统文化的内涵与特点。

3.增强学生的历史使命感，激发传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.中华优秀传统文化的内涵

2.中华优秀传统文化的特点

难点：

1.如何深入理解中华优秀传统文化的核心价值

2.如何将抽象的文化特点具体化

解决办法：

1.通过案例分析，如讲解《论语》等经典文献，引导学生深入理解中华优秀传统文化的内涵，如仁、义、礼、智、信等核心价值观。

2.利用多媒体教学手段，展示中华优秀传统文化的具体实例，如古建筑、艺术作品、传统节日等，帮助学生形象地理解文化特点。

3.设计小组讨论和课堂互动，鼓励学生发表个人见解，通过交流合作来深化对文化内涵的理解。

4.结合现代生活实际，让学生思考如何在日常生活中体现中华优秀传统文化的价值，增强学生的文化自觉。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：中华优秀传统文化电子资料库、历史文献电子版

4.教学手段：PPT演示、视频播放、实物展示（如文物复制品）、课堂讨论

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示中华传统文化中的一件代表性文物（如秦始皇兵马俑图片）导入新课，引发学生兴趣。

-提问学生：“你们对中华传统文化有什么了解？它有哪些特点？”

-简要回顾上节课的内容，为学习新课内容做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示中华优秀传统文化的内涵与特点，包括儒家思想、道家思想、法家思想等。

-结合历史文献和实物案例，详细讲解中华优秀传统文化的核心价值观，如仁、义、礼、智、信。

-分析中华优秀传统文化的包容性和多样性，以及其对后世的影响。

-引导学生通过小组讨论，探讨中华优秀传统文化的现代意义。

3.巩固练习（10分钟）

-发放练习题，要求学生根据课堂内容，简述中华优秀传统文化的内涵与特点。

-鼓励学生主动回答问题，对答案进行讲解和点评。

-对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调中华优秀传统文化的核心价值。

-提问学生：“你们认为我们应该如何传承和弘扬中华优秀传统文化？”

-引导学生思考中华优秀传统文化在现代社会的作用和意义。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇短文，阐述自己对中华优秀传统文化的理解和认识。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们深入探究中华优秀传统文化。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《中国传统文化精要》、《中华文明史》

-文献：《论语》、《道德经》、《孟子》等经典著作

-电影：《孔子》、《英雄》等反映中华传统文化的电影

-电视剧：《大秦帝国》、《汉武大帝》等历史题材剧集

-纪录片：《中华文明》、《故宫》等历史文化纪录片

-博物馆：故宫博物院、中国国家博物馆、地方历史博物馆

-文化遗址：长城、秦始皇陵兵马俑、故宫、苏州园林等

-艺术作品：书法、绘画、戏曲、音乐等传统艺术形式

2.拓展建议：

-阅读经典：鼓励学生阅读《论语》、《道德经》等经典文献，深入理解中华优秀传统文化的思想精髓。

-观看影视作品：通过观看《孔子》、《英雄》等影视作品，让学生更加直观地感受中华传统文化的魅力。

-参观博物馆和遗址：组织学生参观博物馆和文化遗址，亲身体验中华传统文化的深厚底蕴。

-学习传统艺术：鼓励学生参与书法、绘画、戏曲、音乐等传统艺术的学习，体验中华传统文化的独特魅力。

-社会实践：鼓励学生参与中华传统文化的传承活动，如传统节日庆典、非物质文化遗产保护等。

-主题讨论：组织学生就中华优秀传统文化的现代意义、如何传承和弘扬等问题进行深入讨论。

-写作练习：要求学生撰写关于中华优秀传统文化的文章，提升他们的写作能力和思考深度。