第1课时 好玩的游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

第1课时好玩的游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

一、设计思路

本课以“好玩的游戏”为主题，通过一系列有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。课程内容与一年级上册北师大版数学教材紧密相连，注重培养孩子的数学思维和动手操作能力。教学过程中，通过互动、合作、探究等多种方式，激发学生的学习兴趣，使学生在游戏中感受数学的乐趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。通过游戏活动，学生将学会将现实情境转化为数学模型，培养空间想象能力，提升运算技巧，并在解决问题的过程中发展逻辑推理能力。同时，通过合作学习，学生将增强数学应用意识，培养团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对数学的学习处于起步阶段，他们已经接触了基本的数字和计数，具备简单的加减法运算能力。对于图形的认识也初步建立，但可能对形状、大小、空间的相对关系理解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇，因此对游戏和活动型的学习方式较为感兴趣。他们的学习能力体现在对直观、形象的学习材料的接受能力较强，同时，动手操作和游戏化的学习方式能更好地激发他们的学习积极性。学习风格上，多数学生偏好于通过视觉和动手操作来学习，对合作学习也有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能对抽象的数学概念难以理解，例如对于数字和图形的抽象关系，以及对于运算顺序的把握。此外，一年级学生在注意力和自控力方面还较弱，容易在课堂上分心。因此，教师需要通过设计有趣的游戏和活动，帮助学生克服这些困难，提高他们的学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版一年级上册数学》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如数字卡片、形状拼图、数学故事动画等，以增强直观性和趣味性。

3.实验器材：准备计数器、几何图形模型等，用于学生动手操作和探索。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；布置实验操作台，确保学生安全地进行数学游戏和操作活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以“今天我们来玩一个有趣的游戏”为开场，激发学生的兴趣。

-展示一系列有趣的数学游戏图片，如“找不同”、“数字接龙”等，引导学生回顾已学知识。

-提问：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们在游戏中遇到过哪些数学问题？”

-引出本节课的主题：“好玩的游戏”，并简要介绍本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过“数字猜谜”游戏，引导学生复习数字的组成和顺序。

-学生分组进行“形状接龙”游戏，巩固对图形的认识。

-教师展示“数字乐园”动画，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。

-介绍本节课的主要知识点：加减法运算、图形的识别和分类。

-通过“猜数字”游戏，让学生练习加减法运算，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放“数学乐园”任务卡，学生根据任务卡上的要求进行练习。

-学生分组进行“数学接力赛”，每组轮流完成任务卡上的题目。

-教师巡视指导，解答学生遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调加减法运算和图形识别的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和体会。

-教师总结本节课的重点，提醒学生在课后复习。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括：

（1）完成“数学乐园”任务卡上的题目；

（2）与家长一起玩“数字猜谜”游戏，提高加减法运算能力；

（3）观察生活中的图形，尝试进行分类和识别。

六、知识点梳理

本节课的知识点围绕一年级上册数学北师大版教材，主要涉及以下几个方面：

1.数字与计数

-数的组成：了解1到10的数字组成，能够识别和写出这些数字。

-计数能力：通过游戏和实际操作，培养学生的计数能力，能够从1数到10。

2.加减法运算

-加法：理解加法的含义，掌握基本的加法运算方法，能够进行简单的加法计算。

-减法：理解减法的含义，掌握基本的减法运算方法，能够进行简单的减法计算。

3.图形的认识

-常见图形：识别和命名常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形等。

-图形分类：学会根据图形的特征进行分类，如按边数、角的特征分类。

4.比较与排序

-大小比较：学习比较两个或多个物体的大小，能够使用“大”、“小”、“一样大”等词语进行描述。

-数量比较：学习比较两个或多个物体的数量，能够使用“多”、“少”、“一样多”等词语进行描述。

-排序：根据物体的大小、数量等特征进行排序。

5.日常生活应用

-在日