粤教版《信息技术基础（必修)》第四章第二节初识人工智能 说课稿 高一下册.docx

粤教版《信息技术基础（必修)》第四章第二节初识人工智能说课稿高一下册

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课程基本信息

1.课程名称：粤教版《信息技术基础（必修)》第四章第二节初识人工智能

2.教学年级和班级：高一下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人工智能的基本概念、发展历程和应用领域展开，引导学生初步了解人工智能的相关知识，激发学生探索信息技术新领域的兴趣，为后续深入学习人工智能打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过学习人工智能的基本概念和应用，学生将提升对信息技术发展的敏感性，能够主动关注和利用信息技术解决实际问题，发展逻辑思维和创新能力。同时，培养学生在面对复杂问题时，运用计算思维分析问题、设计解决方案的能力，以及在实际操作中不断尝试、修正、创新的过程，以适应未来社会的信息需求和发展趋势。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-人工智能的定义和分类：使学生理解人工智能是什么，以及它包括哪些类型，如机器学习、深度学习等。

-人工智能的应用领域：通过实例介绍，如自动驾驶、智能语音助手等，让学生了解人工智能在日常生活中的应用。

-人工智能的发展趋势：通过分析当前技术发展，让学生了解人工智能的未来发展方向。

举例：在讲解人工智能的应用领域时，可以重点介绍智能语音助手（如Siri、小爱同学等），让学生通过实际操作体验其功能，加深理解。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下方面：

-人工智能的技术原理：涉及复杂的算法和数学模型，如神经网络、遗传算法等，学生可能难以理解。

-人工智能的伦理和道德问题：如何让学生理解在发展人工智能时，需要关注伦理和道德问题，如隐私保护、算法公平性等。

-人工智能的实践操作：如何引导学生通过编程实践，将理论知识应用于解决实际问题。

举例：在讲解人工智能的技术原理时，可以通过简化的示例，如使用Python语言实现一个简单的线性回归模型，让学生动手操作，从而降低理解难度。而在讨论伦理和道德问题时，可以引入具体的案例，如“人脸识别技术的隐私争议”，引导学生进行思考和讨论。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版《信息技术基础（必修)》高一下册教材。

2.辅助材料：准备人工智能相关的多媒体资源，包括科普视频、应用程序演示、案例图片等，以增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：若有编程实践环节，准备计算机设备、编程软件（如Python环境）及必要的网络资源。

4.教室布置：根据教学需求，安排学生座位便于小组讨论，并预留演示区域，方便展示多媒体资源和进行互动讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场引入话题，通过展示一些日常生活中的智能设备，如智能手机、智能家居等，提问学生：“你们知道这些设备背后的技术是什么吗？”引发学生对人工智能的兴趣和好奇心，进而导入本节课的主题“初识人工智能”。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍人工智能的基本概念，让学生了解人工智能的定义、分类和发展历程。

-通过多媒体资源展示人工智能的应用案例，如自动驾驶汽车、智能语音识别等，让学生感受人工智能的实用性和影响力。

-分析人工智能的发展趋势，讨论其对未来社会和职业的影响。

-引导学生思考人工智能可能带来的伦理和道德问题，如隐私保护、机器自主决策等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生在小组内讨论人工智能的一个具体应用，并尝试分析其工作原理。

-编程实践：提供简单的编程任务，如使用Python实现一个简单的线性回归模型，让学生动手操作，巩固对人工智能技术原理的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调人工智能的定义、分类、应用和发展趋势。

-简要总结学生在讨论和练习中的表现，对学生的积极参与给予肯定。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于人工智能应用的小论文，选择一个感兴趣的应用领域，分析其原理和影响。

-强调作业的提交要求和截止时间，鼓励学生在完成作业过程中进行深入研究和思考。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述人工智能的定义、分类和发展历程，理解人工智能的基本原理和关键技术。

2.应用理解：通过案例分析，学生能够理解人工智能在各个领域的应用，如自动驾驶、智能医疗、智能家居等，并能够分析这些应用的实现原理和潜在价值。

3.技能提升：在编程实践环节，学生能够运用所学知识，完成简单的编程任务，如实现基本的机器学习算法，从而提升自己的编程能力和解决问题的能力。

4.创新思维：通过课堂讨论和作业撰写，学生能够提出自己对人工智