八年级英语上册 Module 7 A famous story Unit 3 Language in use说课稿 （新版）外研版[001].docx

八年级英语上册Module7AfamousstoryUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版

主备人

备课成员

教学内容

教学内容：八年级英语上册Module7AfamousstoryUnit3Languageinuse

本节课主要围绕教材中的Module7AfamousstoryUnit3Languageinuse展开。通过学习本节课，学生将掌握以下内容：1.学习并运用一般过去时；2.掌握描述故事情节的常用句型；3.提高听、说、读、写综合运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过学习故事情节的描述，提高学生对英语语言的实际运用能力。

2.增强学生的文化意识，通过了解外国著名故事，拓展学生的文化视野，培养学生尊重多元文化的意识。

3.培养学生的思维品质，通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.提升学生的审美情趣，通过欣赏和讲述故事，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握一般过去时的构成和用法，能够正确描述故事中的人物行为和事件。

2.理解并运用描述故事情节的常用句型，如“usedtodo”、“woulddo”等。

难点：

1.学生对一般过去时的理解不够深入，容易混淆时态。

2.学生在描述故事情节时，缺乏丰富的词汇和句型支持。

解决办法：

1.通过实物展示、图片辅助等方式，帮助学生直观理解一般过去时的构成和用法。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学句型描述故事情节。

3.提供词汇卡片和句型模板，引导学生进行模仿练习，逐步提高语言表达能力。

4.鼓励学生通过阅读课外故事书籍，积累更多词汇和句型，增强语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语学习软件、电子词典。

2.课程平台：外研版英语教材配套教学平台，提供教学资源下载和在线练习。

3.信息化资源：网络资源，如英语故事网站、在线词典、英语学习论坛。

4.教学手段：实物教具（图片、故事书）、卡片、黑板、PPT演示文稿。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？有没有什么特别喜欢的英语故事？”

展示一些关于著名英语故事的图片或视频片段，让学生初步感受英语故事的魅力或特点。

简短介绍本节课将要学习的著名英语故事及其重要性，为接下来的学习打下基础。

二、一般过去时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时的构成、用法及其在英语中的重要性。

过程：

讲解一般过去时的定义，包括其构成形式（主语+动词过去式/过去分词+助动词did）。

详细介绍一般过去时的用法，通过例句展示其如何描述过去发生的事情。

使用图表或示意图帮助学生理解一般过去时的时态变化和用法规则。

三、故事情节描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时在描述故事情节中的应用。

过程：

选择一个著名的英语故事，如《灰姑娘》或《睡美人》，分析其中使用一般过去时的句子。

详细介绍故事中每个关键情节的英语表达，让学生看到一般过去时在实际语境中的应用。

引导学生思考如何使用一般过去时来描述自己熟悉的故事情节。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己熟悉的故事，用一般过去时描述故事情节。

小组内讨论如何运用一般过去时，以及如何使故事描述更加生动和准确。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的选择、情节的描述和一般过去时的运用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时的构成、用法和案例分析。

强调一般过去时在英语学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生尝试用一般过去时描述自己的一天，以提高语言运用能力。

七、课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

过程：

提供一些与一般过去时相关的阅读材料，如英语故事书或报纸文章。

鼓励学生在课外阅读中寻找和使用一