第16课《综合活动：机器博弈》说课稿 2023—2024学年粤教版初中中信息技术九年级.docx

第16课《综合活动：机器博弈》说课稿2023—2024学年粤教版初中中信息技术九年级

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《综合活动：机器博弈》

2.教学年级和班级：2023—2024学年粤教版初中信息技术九年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课《综合活动：机器博弈》旨在培养学生的信息素养、创新思维和问题解决能力。具体核心素养目标包括：提升学生运用信息技术解决问题的能力，通过设计简单的机器博弈程序，培养学生逻辑思维和算法设计能力；增强学生的团队合作意识，通过小组合作完成项目，提高沟通协作效率；激发学生的创新意识，鼓励他们在机器博弈的设计中尝试新思路和方法，培养学生的创新实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①机器博弈的基本原理和规则理解，使学生能够掌握游戏逻辑和编程思路。

②游戏算法的设计与实现，培养学生运用编程语言解决问题的能力。

2.教学难点

①逻辑思维能力的培养，如何引导学生理解并运用条件判断、循环等编程结构进行机器博弈的设计。

②算法的优化，如何在保证游戏流畅性的同时，提高算法的效率和程序的稳定性，让学生在实践中学会调试和优化代码。

教学资源准备

1.教材：粤教版初中信息技术九年级教材《综合活动：机器博弈》章节。

2.辅助材料：准备与机器博弈相关的PPT演示文稿，以及在线编程平台和示例代码。

3.实验器材：每人一台可联网的电脑，确保编程环境的安装和配置正确。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑，设置小组讨论区，以便学生合作完成编程任务。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对机器博弈的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们玩过棋类游戏吗？机器博弈又是什么？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于机器博弈的图片或视频片段，如机器人下棋的场景，让学生初步感受机器博弈的魅力和智能化特点。

-简短介绍机器博弈的基本概念，如棋类游戏的自动化、程序化，以及它在人工智能领域的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.机器博弈基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机器博弈的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解机器博弈的定义，包括其主要组成元素，如棋盘、棋子、规则等。

-详细介绍机器博弈的组成部分或功能，如博弈算法、决策树、搜索技术等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如经典的井字棋或棋类游戏，让学生更好地理解机器博弈的实际应用和作用。

3.机器博弈案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机器博弈的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的机器博弈案例进行分析，如AlphaGo与李世石的比赛。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解机器博弈的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用机器博弈算法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论机器博弈的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与机器博弈相关的主题进行深入讨论，如博弈策略、算法优化等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机器博弈的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调机器博弈的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括机器博弈的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调机器博弈在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用机器博弈。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于机器博弈的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够理解机器博弈的基本概念，掌握其组成部分和原理，如棋盘、棋子、规则等，以及博弈算法、决策树、搜索技术等关键知识点。学生能够运用所学知识，设计并实现简单的机器博弈程序，如井字棋游戏。

2.技能提升方面：学生在实践中提升了编程能力，学会了运用编程语言进行逻辑判断和算法设计。通过小组合作完成项目，学生的沟通协作能力得到锻炼，同时，在项目设计和调试过程中，学生的解决问题的能力有了显著提高。

3.思维发展方面：学