2.3《峨日朵雪峰之侧》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

2.3《峨日朵雪峰之侧》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课《峨日朵雪峰之侧》以统编版高中语文必修上册教材为基础，旨在引导学生深入理解散文的艺术特色，提高文学鉴赏能力。通过学习本课，学生能够领略自然景观之美，感受作者对大自然的热爱与敬畏，培养审美情趣。同时，本课注重培养学生阅读、写作、口语表达等多方面的语文素养，为学生的终身学习奠定基础。

二、核心素养目标分析

本课《峨日朵雪峰之侧》旨在培养学生的审美鉴赏能力、文化理解能力和语言建构与运用能力。学生将通过分析散文中的自然意象和人文内涵，提升对自然美的感知和评价能力。同时，学习作者独特的语言表达技巧，增强语言运用和文字表达能力。此外，引导学生通过文本阅读，加深对人与自然关系的文化理解，培养人文关怀和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经学习了基本的文学阅读和鉴赏方法，对散文有一定的认识。他们能够识别散文的基本结构，如开头、结尾和过渡部分，并对一些散文的常见表现手法有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对自然风光和人文历史题材的文学作品感兴趣，他们具有较强的阅读理解能力和分析能力。在学习风格上，部分学生可能更喜欢通过视觉图像来理解文本，而另一部分学生则更倾向于深入文字，感受作者的情感和思想。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《峨日朵雪峰之侧》时，可能会遇到对藏族文化背景不了解、对某些藏族方言或地方特色的表达不熟悉的问题。此外，对散文中抽象的意境和深层的思想内涵的理解也可能是一大挑战。部分学生可能难以将个人情感与作品中的情感相结合，从而影响他们对作品的深入体验。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文必修上册教材，以便查阅《峨日朵雪峰之侧》的相关内容。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、视频等多媒体资源，以帮助学生直观感受藏族文化和自然景观。

3.教学课件：制作包含文本分析、写作手法解析、作者背景介绍等内容的PPT，辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和交流分享。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：展示《峨日朵雪峰之侧》中的精美图片，引导学生欣赏自然景观之美，引发学生对文本的兴趣。

回顾旧知：简要回顾散文的基本特点，如结构、语言、表现手法等，为学习新课文做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解《峨日朵雪峰之侧》的作者背景、写作背景、主题思想、表现手法等。

举例说明：通过具体段落，分析散文中的意象、象征、对比等手法，帮助学生理解散文的艺术特色。

互动探究：组织学生分组讨论，探究文本中蕴含的自然与人文主题，鼓励学生发表自己的观点。

三、巩固练习（约15分钟）

学生活动：布置学生完成课后练习题，包括选择题、简答题、写作题等，巩固所学知识。

教师指导：对学生在练习中遇到的问题进行个别辅导，确保学生能够理解和掌握知识。

四、课堂总结（约5分钟）

五、作业布置（约5分钟）

布置课后作业：

1.撰写一篇阅读心得，结合自己的生活体验，谈谈对《峨日朵雪峰之侧》的理解和感受。

2.选取一篇自己喜欢的散文，分析其艺术特色，并与《峨日朵雪峰之侧》进行比较。

3.阅读相关背景资料，了解藏族文化，为下一节课的学习做好准备。

六、课堂延伸（约10分钟）

1.安排学生进行课堂演讲，分享自己的阅读心得和思考。

2.组织学生进行角色扮演，模拟作者的创作过程，体验散文的创作灵感。

3.开展小组合作项目，让学生选择一个自然景观，以散文的形式进行描绘，锻炼学生的写作能力。

七、教学反思

课后，教师应认真反思教学过程，总结教学效果，针对学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学质量。

六、知识点梳理

1.散文概述

-散文定义：散文是一种自由灵活的文学体裁，以表达作者的思想感情为主，不受韵律和格式的严格限制。

-散文特点：自由灵活、情感真挚、形象生动、语言优美。

2.《峨日朵雪峰之侧》文本分析

-作者背景：了解作者张承志的生平、文学成就及创作风格。

-写作背景：探讨散文创作的时代背景、社会环境。

-主题思想：分析散文所表达的自然与人文主题，如对大自然的热爱、对生命的感悟、对民族文化的传承等。

-表现手法：学习散文中的意象、象征、对比、拟人等手法。

3.散文结构

-开头：引出主题，激发读者兴趣。

-主体：展开论述，详细阐述主题思想。

-结尾：总结全文，强化主题。

4.散文语言

-词汇运用：学习散文中富有表现力的词汇，如叠词、比喻、拟人等。

-句式结构：分析散文中的句式特点，如长短句结合、排比、对仗等。