买矿泉水（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

买矿泉水（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

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教学内容

本节课为三年级上册数学北师大版教材中“认识人民币”单元的“买矿泉水”一课。主要内容为：通过购买矿泉水的活动，让学生学会使用人民币进行简单的购物计算，包括识别不同面值的人民币、进行简单的加法运算以及换算。通过实践活动，培养学生的数学应用能力和生活经验。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：1.培养学生的数学应用意识，通过实际问题情境，让学生体会到数学与生活的紧密联系。2.增强学生的数学实践能力，通过购物活动，让学生在实际操作中学习使用人民币。3.培养学生的数学思维能力，通过解决购物中的计算问题，提高学生的逻辑推理和问题解决能力。4.培养学生的合作交流能力，在小组活动中，让学生学会与他人合作，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解人民币的单位换算关系，能够正确识别不同面值的人民币，如1元、5角、1角等。

②能够运用人民币进行简单的加法运算，解决购买矿泉水时的找零问题。

③在实际购物情境中，能够根据需要选择合适的人民币进行支付。

2.教学难点，

①在实际购物过程中，学生能够灵活运用所学的人民币知识进行计算，解决实际问题。

②学生在面对多种商品选择时，能够根据商品价格和所拥有的货币数量，进行合理的计算和决策。

③培养学生的估算能力，让学生在购物时能够快速估算商品价格和所需货币数量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括北师大版三年级上册数学课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同面值的人民币图片，以及图表，如购物清单和价格标签，以帮助学生直观理解人民币的使用。

3.实验器材：准备一定数量的矿泉水瓶和不同面值的人民币，用于模拟购物场景，让学生实际操作体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行交流与合作；同时，确保教室环境整洁，为学生的活动提供良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问引导学生回顾上节课所学的人民币基础知识，如人民币的单位换算。

-展示真实的矿泉水瓶和人民币，让学生观察并讨论，引出本节课的主题：“买矿泉水”。

-提问：“你们知道矿泉水的价格吗？你们怎么付钱买矿泉水？”激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示不同面值的人民币，引导学生识别1元、5角、1角等面值，并介绍它们之间的换算关系。

-通过模拟购物场景，让学生进行实际操作，如购买矿泉水，进行加法和找零计算。

-教师演示购买矿泉水的整个流程，包括识别商品价格、选择合适的货币进行支付、计算找零等。

-学生分组进行实际购物活动，每组选择一名“顾客”和一名“售货员”，其他学生作为旁观众。

-教师巡回指导，纠正学生在操作过程中出现的问题，确保学生正确使用人民币。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供多种购物场景的练习题，让学生独立完成，如计算购买多件商品的总价、找零等。

-学生分组进行练习，每组选出一名代表汇报练习结果，其他学生补充或纠正。

-教师点评学生的练习情况，强调正确的解题方法和注意事项。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，包括人民币的单位换算、购物计算和实际操作。

-提问学生：“今天我们学会了什么？在购物中，如何正确使用人民币？”

-学生分享自己的学习体会，教师总结并强调本节课的重点。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括完成课本中的练习题，以及设计一个简单的购物场景，运用所学知识进行计算。

-强调作业的重要性，鼓励学生在家里与家人一起进行实际操作，加深对知识的理解。

知识点梳理

1.人民币的认识

-人民币的单位：元、角、分

-人民币的面值：1元、5角、1角、5分、1分

-人民币的换算关系：1元=10角，1角=10分

2.简单的加法运算

-加法的基本概念：将两个或多个数合并成一个数的运算

-加法运算的步骤：先写出加数，然后进行竖式计算，最后得出和

-加法运算的规则：相同单位相加，不同单位需要先换算成相同单位再相加

3.简单的减法运算

-减法的基本概念：从一个数中减去另一个数的运算

-减法运算的步骤：先写出被减数和减数，然后进行竖式计算，最后得出差

-减法运算的规则：相同单位相减，不同单位需要先换算成相同单位再相减

4.购物计算

-商品价格的计算：根据商品数量和单价，计算总价

-找零的计算：根据支付金额和商品总价，计算找零

-购物计算的应用：在实际购物中，运用加法和减法进行计算

5.实际操作

-识别不同面值的人民币

-进行简单