四年级道德与法治上册 第一单元 与班级共成长 1 我们班四岁了说课稿 新人教版.docx

四年级道德与法治上册第一单元与班级共成长1我们班四岁了说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》四年级上册第一单元“与班级共成长”中的“我们班四岁了”。本课旨在让学生了解班级的发展历程，增强班级凝聚力，培养学生对班级的归属感和责任感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生熟悉的班级为切入点，结合学生已有的生活经验，引导学生回顾班级的发展历程，进一步认识到班级的重要性和个人在班级中的作用。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生的集体意识，使学生认识到个人与班级的紧密联系，树立对班级的归属感和责任感。

2.增强学生的社会情感，通过回顾班级成长历程，激发学生对班级的热爱和关心。

3.培养学生的沟通与合作能力，通过班级活动，促进学生之间的相互了解和团结协作。

4.培养学生的自我认知和自我管理能力，使学生学会在班级中发挥自己的优势，为班级发展贡献力量。

三、重点难点及解决办法

1.重点：培养学生对班级发展的认识和参与班级活动的积极性。

解决方法：通过组织班级回顾活动，让学生参与班级历史故事的讲述，增强学生对班级发展的了解和参与感。

2.难点：引导学生将个人成长与班级发展相结合，形成积极的班级认同感。

解决方法：设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中体验个人与班级的共同成长，从而加深对班级认同的理解。

3.重点：提高学生的沟通与合作能力。

解决方法：通过小组合作完成任务，如制作班级纪念册，让学生在实践中学会沟通和协作。

4.难点：帮助学生树立正确的班级价值观，培养责任感。

解决方法：结合生活案例和道德故事，引导学生思考个人行为对班级的影响，进而树立正确的班级价值观和责任感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册第一单元的学习资料，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与班级成长相关的图片、图表和视频，如班级活动照片、班级发展历程的图表、班级荣誉的视频片段等。

3.教学工具：准备便利贴、彩色笔、纸等，用于学生进行小组讨论和班级成长故事的记录。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备讨论桌椅，确保学生能够舒适地进行小组活动。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师用生动的语言介绍今天的学习主题：“我们班四岁了”，激发学生的兴趣和好奇心。

2.学生分享自己对班级成长的感受和记忆，为接下来的学习做好铺垫。

二、新课导入

1.教师引导学生回顾班级成立以来的重要事件，让学生了解班级的发展历程。

2.学生通过小组讨论，总结班级成长中的亮点和不足，为后续活动做准备。

三、课堂活动

1.小组合作：学生分组，每组选取一位代表讲述班级成长故事，其他组员补充和补充细节。

-每组分配一个时间节点，如入学、第一次集体活动、班级荣誉等。

-学生通过查阅资料、回忆等方式，收集相关故事和图片。

2.角色扮演：学生扮演班级中的不同角色，如班主任、同学、家长等，模拟班级生活中的场景。

-学生通过角色扮演，体验不同角色的感受，加深对班级生活的理解。

3.班级成长树：学生用便利贴和彩色笔在黑板上绘制班级成长树，记录班级成长过程中的重要事件。

-学生将便利贴贴在树上，每个便利贴代表一个事件，标注时间、地点和参与人员。

4.班级发展建议：学生针对班级成长过程中的不足，提出改进建议。

-学生分组讨论，针对班级发展提出切实可行的建议。

-教师引导学生关注班级整体利益，培养集体荣誉感。

四、总结与反思

1.教师引导学生回顾课堂活动，总结班级成长过程中的收获和感悟。

2.学生分享自己在课堂活动中的心得体会，为班级发展献言献策。

五、课后作业

1.学生撰写一篇关于班级成长的小文章，回顾班级发展历程，表达对班级的热爱之情。

2.学生邀请家长参加班级活动，增进家校沟通，共同关注班级发展。

六、教学评价

1.教师观察学生在课堂活动中的表现，了解学生对班级成长的认识和参与度。

2.通过学生的课后作业，评估学生对班级发展的关注程度和表达能力。

教学过程中，教师应关注学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的集体意识、沟通与合作能力。同时，教师要注意激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-班级历史档案：收集班级成立以来的照片、公告、活动记录等，制作成班级历史档案册，让学生更直观地了解班级的发展历程。

-名人成长故事：挑选与班级成长主题相关的名人成长故事，如科学家、艺术家等，让学生从中学习到成长过程中的坚持不懈和团队合作精神。

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