第21课《古诗三首》第二课时（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docxVIP

第21课《古诗三首》第二课时（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《古诗三首》第二课时，包括《江上渔者》《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》。这些古诗内容丰富，情感真挚，寓意深刻，有助于提高学生的文学素养和审美能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选古诗均为统编版四年级上册语文教材中的内容，与学生在第一课时已学习的古诗知识相衔接，有助于学生巩固和拓展所学知识。

二、核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，通过品读古诗，感受诗人情感，提升对古典文学的美感认知。

2.增强学生的文化理解力，了解古诗背后的文化内涵，增强对中华传统文化的认同感。

3.提升学生的语言建构与运用能力，通过仿写古诗，提高语言表达的准确性和创造性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对古诗有一定的认知基础，能够朗读简单的古诗，并了解一些基本的诗歌知识，如对仗、押韵等。他们已经接触过一些简单的古诗作品，具备初步的审美鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗的兴趣因人而异，但普遍对富有韵律和意境的古诗较为感兴趣。学生在学习能力上，已经具备一定的阅读理解和表达沟通能力，但具体到古诗的学习，可能需要更多的引导和启发。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过朗读和模仿来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过思考和讨论来深入理解古诗。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解古诗内容方面，学生可能难以理解诗中的意象、比喻和象征，以及诗人的情感表达。此外，学生在背诵和仿写古诗时，可能会遇到韵律、用词等方面的困难。同时，由于古诗的语言与现代汉语存在差异，学生可能难以准确地理解和运用古诗中的词汇和句式。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级学习平台或学校网络教学平台

-信息化资源：古诗朗读音频、古诗背景资料、古诗翻译及赏析文章

-教学手段：古诗卡片、古诗插图、课堂互动软件（如投票、抢答等）

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上节课我们一起欣赏了三首美丽的古诗，感受了诗人的情感，那么今天，我们就继续走进古诗的世界，探索这三首诗的奥秘。

（学生）好的，老师。

二、回顾导入

（教师）还记得我们上节课学习了哪三首古诗吗？

（学生）记得，分别是《江上渔者》、《泊船瓜洲》和《书湖阴先生壁》。

（教师）非常好，那请同学们回忆一下，这三首诗分别描绘了怎样的景象？诗人的情感又是什么呢？

（学生）《江上渔者》描绘了江上渔民辛勤劳作的情景，表达了诗人对渔民生活的同情；《泊船瓜洲》描写了诗人在瓜洲泊船的所见所感，表达了对家乡的思念；《书湖阴先生壁》则是诗人借景抒情，表达了对田园生活的向往。

（教师）很好，同学们的回忆很准确。今天，我们就深入探讨这三首诗的内涵，感受诗人的情感。

三、课文主旨内容探究

1.《江上渔者》

（教师）我们先来看《江上渔者》。这首诗描绘了怎样的画面？

（学生）江上渔民冒着风雨捕鱼。

（教师）那么，诗人为什么要描写这个场景呢？

（学生）表达对渔民辛勤劳作的同情。

（教师）非常好。接下来，我们来分析一下诗中的意象和修辞手法。比如，“江上往来人，但爱鲈鱼美”这句话，诗人运用了什么修辞手法？

（学生）对比。

（教师）对比，将渔民辛勤劳作与人们只顾享受鲈鱼美味形成鲜明对比，突出了诗人的同情之情。

2.《泊船瓜洲》

（教师）接下来，我们来学习《泊船瓜洲》。这首诗表达了诗人怎样的情感？

（学生）对家乡的思念。

（教师）那么，诗中哪些词句体现了这种情感？

（学生）“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”这两句诗表达了诗人对家乡的思念。

（教师）是的，诗人通过描绘瓜洲的美景，表达了对家乡的深深思念。

3.《书湖阴先生壁》

（教师）最后，我们来学习《书湖阴先生壁》。这首诗借景抒情，表达了诗人怎样的情感？

（学生）对田园生活的向往。

（教师）是的，诗人通过描绘湖阴先生的田园生活，表达了对这种生活的向往。诗中的“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了什么修辞手法？

（学生）拟人。

（教师）拟人，将水、山赋予了人的情感，生动形象地描绘了田园风光。

四、全文侧重点

1.诗中意象的运用：通过分析诗中的意象，如江上渔者、瓜洲明月、湖阴田园等，引导学生感受诗人的情感。

2.修辞手法的运用：分析诗中对比、拟人等修辞手法，帮助学生理解诗歌的内涵。

3.诗人的情感表达：引导学生体会诗人对渔民、家乡、田园生活的情感，培养他们的同理心。

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了三首古诗，感受到了诗人的情感。希望大家在日常生活中，多关注身边的美好，学