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《5的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《5的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

教材分析

《5的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版。本节课是二年级上册数学教材中关于乘法口诀的第五单元，旨在帮助学生掌握5的乘法口诀，为后续学习乘法运算奠定基础。教材内容紧密联系生活实际，以趣味性和实践性为主，通过游戏、练习等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的运算能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象能力，通过学习5的乘法口诀，让学生感受数学与生活的联系，发展学生的运算能力。同时，通过合作探究和动手操作，培养学生的逻辑推理能力和空间观念。此外，通过参与游戏和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学应用意识和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生已具备一定的数学基础，能够熟练地进行10以内的加减法运算，对乘法概念有一定了解，但尚未系统学习乘法口诀。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏和活动表现浓厚兴趣。学生的计算能力逐渐增强，但个别学生在记忆乘法口诀时可能存在困难。学习风格方面，部分学生偏好直观操作，通过实物或图形辅助理解；部分学生则更倾向于抽象思维，喜欢通过逻辑推理解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习5的乘法口诀时，可能会遇到以下困难：一是记忆口诀的顺序，二是理解口诀中的规律，三是将口诀应用于实际计算中。这些困难可能源于对乘法概念的理解不够深入，或者对数学符号的运用不够熟练。教师需要针对这些挑战，设计多样化的教学活动，帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版二年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与5的乘法口诀相关的图片、图表、乘法口诀卡片等。

3.实验器材：准备计数器、小棒等，用于辅助学生理解和记忆乘法口诀。

4.教室布置：设置小组合作学习区域，准备黑板和粉笔，以便板书和演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕5的乘法口诀，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“5乘以1到5的结果是多少？”、“你能发现5的乘法口诀的规律吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解5的乘法口诀的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解5的乘法口诀，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的5的倍数（如5个苹果、5辆汽车等），引出5的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解5的乘法口诀，结合实例帮助学生理解，如通过实物展示5乘以1到5的结果。

组织课堂活动：设计“乘法口诀接龙”游戏，让学生在游戏中练习和记忆乘法口诀。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么5乘以5是25？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“乘法口诀接龙”游戏，体验乘法口诀的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解5的乘法口诀。

实践活动法：设计“乘法口诀接龙”游戏，让学生在实践中掌握乘法口诀。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解5的乘法口诀，掌握乘法运算的基本技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据5的乘法口诀，布置适量的课后作业，如完成练习册中的相关题目，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与5的乘法口诀相关的拓展资源（如数学故事书、乘法口诀卡片等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出错误并解释正确答案。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如制作