Unit8 Were twins（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语三年级下册.docxVIP

Unit8Weretwins（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语三年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit8Weretwins

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行日常交际的能力，通过本节课的学习，学生能够正确运用新学的词汇和句型描述家庭关系。

2.提高学生的跨文化意识，通过了解不同文化中家庭关系的表达方式，增强学生的跨文化理解和沟通能力。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，让学生在合作中学习，提高团队合作和交流技巧。

4.增强学生的英语学习兴趣，通过丰富的教学活动，激发学生对英语学习的热爱和兴趣。

学情分析

三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语充满了好奇和兴趣，但同时也面临着一些挑战。首先，学生的英语基础水平参差不齐，有的学生对英语字母和基本发音规则掌握较好，而有的学生则较为薄弱。这会影响他们在课堂上对新词汇和句型的理解和掌握。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，他们能够听懂简单的英语指令和对话，但独立表达自己的意思时，词汇量有限，句型结构也较为简单。这需要教师在教学中注重听力和口语练习，帮助学生逐步提高语言运用能力。

素质方面，三年级学生具备一定的自主学习能力，但自我管理能力还有待提高。他们在课堂上需要教师的引导和监督，以确保学习活动的有效进行。此外，学生的合作意识和团队精神也需要在教学中得到培养。

在行为习惯上，学生表现出较强的求知欲和参与度，但有时会出现注意力不集中、容易分心的情况。这要求教师在教学过程中采用多样化的教学方法，吸引学生的注意力，同时也要培养学生的专注力和纪律性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有译林版三年级下册英语教材，包含本节课的课文和练习册。

2.辅助材料：准备与“Unit8Weretwins”相关的图片，如双胞胎的照片、家庭照片等，以及相关的视频片段，用于激发学生兴趣和语境理解。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室为小组讨论模式，准备足够的小组讨论桌椅，并准备白板或投影仪，以便展示图片和视频资源。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示双胞胎的照片，引导学生思考双胞胎的特点，激发学生对家庭关系的兴趣。

-回顾旧知：简单回顾上节课学习的家庭成员的英语表达，如“mother”、“father”、“sister”等，为学习新内容做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教授新词汇“twins”、“brother”和“sister”，并解释它们在句子中的用法。

-举例说明：通过例句“Lookatthesetwins.Theyaremybrotherandsister.”，让学生理解新词汇和句型的实际运用。

-互动探究：让学生观察图片，用新学的词汇描述图片中的双胞胎，并进行小组讨论。

3.新课呈现（约20分钟）

-继续讲解新词汇“identical”和“fraternal”，并举例说明它们的用法。

-通过视频展示不同类型的双胞胎，让学生观察并讨论他们的特点。

-设计角色扮演活动，让学生扮演双胞胎，用英语描述彼此的关系。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成教材中的练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固所学词汇和句型。

-教师指导：在学生练习过程中，巡视课堂，及时纠正错误，并提供必要的帮助。

5.巩固练习（约10分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每组完成一个关于双胞胎的小故事，要求包含新学的词汇和句型。

-小组展示：每组派代表上台展示他们的故事，其他学生作为评委进行评价。

6.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，强调双胞胎的特点和英语表达。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，与家人分享关于双胞胎的故事。

7.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，与家人一起制作一个关于双胞胎的手工艺品，并用英语描述它。

-要求学生下节课带来手工艺品，并进行展示和分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够正确识别并使用新学的词汇，如“twins”、“brother”、“sister”、“identical”和“fraternal”。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中描述家庭成员的关系，增强他们的语言表达能力。

2.句型运用：学生能够运用新学的句型“Lookatthesetwins.Theya