小学数学五年级下册《观察物体（三）》教学设计.docx

《观察物体》教学设计

一、基本信息

教师姓名

课名

《观察物体（三）》

学科

小学数学

章节

第一单元《观察物体》

教材版本

人教版

课时

第 1课时

课型

新授课

年级

五年级下册

教学目标

1．知识与技能：通过观察、实践操作、讨论等活动过程，使学生能根据从一个方向看到的平面图形，经过想象与推测，拼摆出这一组立体图形不同的位置关系和形状；进一步体会从三个方向观察可以确定立体图形的形状与位置。

2．过程与方法：通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，乐于与人合作，从不同角度欣赏他人的良好心态。

3．情感态度与价值观：通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，乐于与人合作，从不同角度欣赏他人的良好心态。

三、学习者分析

根据儿童已有的经验及心理发展规律，按从易到难、螺旋上升的编排原则，小学阶段观察物体分三个阶段进行编排。首先，帮助学生从直观观察立体图形，头脑中建立表象，能够根据直观立体图形进行想象；进而，分辨不同方向观察立体图形得到的形状图；进一步，由建立的几何直观进行空间想象，通过逆向推理，根据观察到的形状图还原立体图形。这样按梯度编排，循序渐进地促进学生空间观念的发展，提高学生的空间想象能力。

四、教学重难点分析及解决措施教学重难点：

1.让学生理解根据从一个方位看到的平面图形能拼摆出多种不同位置关系和形状的立体图形。

2.能根据从三个方向看到的图形，经过想象与推测，拼摆出这一组立体图形的位置关系和形状。

解决措施：

1．使用希沃白板5制作了教学课件，使教学内容简单直观，轻松实现教学想法，在寓教于乐的环境中演绎知识的魅力，完成有趣的互动教学。

2．启用了希沃易课堂，以学生学习平板为载体，实现了希沃白板、易课堂、学习平板的交互使用。

3．课堂上给学生推送课堂活动、游戏、让学生发表意见拍照上传等操作，让每个学生都能参与到互动实践中来，突破重难点。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”-’”）（按照完整

视频的时间点）

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

一、情境激趣，导入新课

03’00”-08’40”

激起学生兴趣，了解学生的学习现状，导入新课，为新课做好铺垫

播放抖音短视频，请同学们观看一个有意思的物品。

让学生体会要全面仔细地观察物体，引入新课。

3．复习四年级观察物体的内容。

学生在教师的引导下猜测，验证，复习，明确本节课的学习目的。

白板出示课件，播放抖音短视频，为学生营造轻松愉快的学习环境。

二、自主活动，探究新知

08’40”-29’45”

给出探究要求，让学生在独立思考、动手操作和小组交流的过程中初步感知摆放方法的多样化。

有了前面根据一个方向看到的图形还原几何组合体的经验，这里可以放手让学生在独立思考、同桌交流和动手操作的过程中完成从平面图形到立体图形还原的逆向思考。

3．空间观念的培养需要动手活动，而动手活动并不是杂乱无章的，是有理有据的，所以本模块先安排了想象，然后操作，最后验证。通过交流，培养学生的表达能力，同时让自己的思维外显化，最后总结提升学生的认识。

（一）根据一个面摆放，体会摆法的多样性。

1.出示探究内容，明确探究要求。

同学们都玩过积木吧，请用4个小正方体摆出从正面看是的图形。

2.学生动手拼摆，验证交流方法。

3.全班交流反馈，形成认识。

（1）呈现摆法。

（2）观察验证。

（3）揭示方法。

（4）应用体验。

如果再增加1个同样的小正方体，保证从正面看还是三个正方体，你还会摆吗？

（5）总结提升。

我们刚才根据正面图形用小正方体摆几何体，同学们有什么发现？

（二）根据三个面的摆放，体验有些摆法的确定性。

1.出示探究内容，明确探究要求。

下面分别从正面、左面、上面看到的图形，你能用小正方体摆出原来的形状吗？课件出示例2。

2.学生动手拼摆，验证交流方法。

3.全班交流反馈，形成认识。

小结：还原原来的物体时，我们可以按一定的顺序进行拼摆，在这个过程中不断进行调整，最后通过验证加以确认。通常，由三个方向看到的图形可以确定原来物体的形状。

学生动手操作，合作探究和小组交流，通过学习平板完成老师推送的三个课堂活动，老师给出要求，学生现场拼摆，即时拍照上传，为学生营造了轻松愉快的学习环境。

在上课伊始，创设简单的课堂活动，利用希沃易课堂即时推送课堂任务，让学生现场动手操作即时拍照上传，每个人都参与到其中来，教师也可以随机抽查学生的完成情况，即时进行点评，为学生营造轻松愉快的学习环境。

利用网络微课对新知进行巩固，加深学生的印象，把抽象知识具体化，便于学生更好地理解，概括性强。

三、巩固练习，深化提高

29’45”-35’58”

这个实际动手操作的练习的设计，不仅让学生巩固了本节课所学的知识，也让他们明白生活