北师大版三年级数学下册《练习二》教学设计.docx

?一、教学目标

1.通过练习，进一步巩固两、三位数乘一位数的乘法运算，提高计算的准确性和速度。

2.能运用乘法知识解决生活中的实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.经历多种形式的练习，培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯，增强学生学习数学的自信心。

二、教学重难点

1.教学重点

-熟练掌握两、三位数乘一位数的计算方法，提高计算能力。

-能正确运用乘法解决实际问题，理解题意并找出数量关系。

2.教学难点

-提高乘法计算的速度和准确性，减少计算错误。

-灵活运用乘法知识解决较复杂的实际问题，培养学生的数学思维能力。

三、教学方法

1.练习法：通过多种形式的练习题，让学生进行巩固练习，强化对知识的掌握。

2.讨论法：组织学生对一些实际问题进行讨论，交流解题思路和方法，培养学生的合作学习能力和思维能力。

3.启发式教学法：在练习过程中，通过提问、引导等方式，启发学生思考，帮助学生掌握解题技巧。

四、教学准备

1.多媒体课件，包含练习题、例题讲解视频等。

2.准备一些与练习内容相关的小奖品，如小红花、小贴纸等，用于激励学生。

五、教学过程

（一）导入（3分钟）

1.同学们，我们已经学习了两、三位数乘一位数的乘法，这节课我们就一起来做一些练习，看看大家对这些知识掌握得怎么样。

2.首先，请大家回忆一下，两、三位数乘一位数的计算方法是什么？（请几位同学回答，教师进行简单回顾和强调）

（二）基础练习（15分钟）

1.口算练习

-利用多媒体课件出示一组口算题，如：

-20×3=30×4=40×5=

-12×2=13×3=14×2=

-23×3=32×2=41×2=

-让学生快速口算，直接说出答案。教师可以采用开火车的方式进行，看哪个小组回答得又快又准。每答对一题得1分，答错不扣分，最后统计每个小组的得分情况，给予奖励。

2.竖式计算练习

-出示几道竖式计算题，如：

-23×4=

-124×3=

-321×2=

-请三位同学到黑板上进行计算，其他同学在练习本上完成。教师巡视，观察学生的计算过程，及时发现问题并给予指导。

-计算完成后，让黑板上的同学说一说自己的计算过程，其他同学认真倾听并进行评价。教师针对学生的计算情况进行总结和点评，强调竖式计算的格式和注意事项，如数位对齐、进位等。

（三）巩固练习（20分钟）

1.判断题

-利用多媒体课件出示判断题，如：

-一个因数的中间有0，积的中间也一定有0。（）

-两个数相乘，积一定比其中任何一个因数大。（）

-因数的末尾有几个0，积的末尾就一定有几个0。（）

-让学生先独立思考，判断对错，并说明理由。然后同桌之间互相交流，最后全班一起讨论，教师进行总结和讲解，帮助学生理解错误原因，加深对乘法运算的理解。

2.解决问题

-出示教材上的一些实际问题，如：

-每盒有12支铅笔，3盒一共有多少支铅笔？

-学校组织同学们去植树，三年级有4个班，每班植树23棵，三年级一共植树多少棵？

-一本故事书24元，小明买了3本，一共花了多少钱？

-让学生认真读题，分析题目中的数量关系，然后独立列出算式并计算。教师巡视，了解学生的解题情况，对有困难的学生进行个别指导。

-请几位同学上台展示自己的解题过程，讲解自己的解题思路。其他同学认真倾听，提出疑问或补充不同的解法。教师引导学生对不同的解法进行比较和分析，找出最优解法，培养学生的解题能力和思维能力。

（四）拓展练习（10分钟）

1.思维拓展题

-出示题目：小明在做一道乘法算式时，把其中一个因数32看成了23，结果得到的积比正确的积少了279，正确的积是多少？

-让学生先独立思考，尝试找出解题方法。如果学生有困难，教师可以给予适当的提示，如引导学生分析错误因数与正确因数的差值以及积的变化情况。

-请学生在小组内交流自己的解题思路，共同探讨解题方法。然后每个小组推选一名代表进行汇报，全班一起讨论和评价。教师对学