七年级语文下册 第六单元 23 带上她的眼睛说课稿 新人教版.docx

七年级语文下册第六单元23带上她的眼睛说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本课设计以七年级语文下册第六单元23课《带上她的眼睛》为载体，通过分析课文，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和文学素养。结合教材内容，设计了一系列富有启发性的教学活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.提升学生的文学鉴赏能力，培养学生对美好生活的感知与感悟。

2.培养学生的阅读理解力，提高学生从文本中提取信息的能力。

3.增强学生的审美素养，激发学生对自然和人生的热爱与思考。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的词汇积累、语法知识和阅读理解能力。他们对文学作品有一定的接触，能够识别一些常见的修辞手法，但对深层次的文本分析和文学鉴赏还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的接受度，对文学作品尤其是富有想象力和情感色彩的作品表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种渠道获取知识，但部分学生可能更倾向于视觉和听觉学习，需要教师在教学中运用多样化的教学方法来满足不同学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《带上她的眼睛》这样的课文时，可能会遇到对文本中某些生僻词汇的理解困难，以及对作者情感和思想把握不准确的问题。此外，由于文本中涉及到的社会背景和人生哲理可能较为复杂，学生可能难以在短时间内完全理解并内化。因此，教师需要引导学生逐步深入文本，通过讨论、分析等方式帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如图片、地图等）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：文学作品相关网站、电子书籍库、在线词典。

4.教学手段：多媒体课件、互动式课堂讨论、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《带上她的眼睛》的作者背景、作品主题等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解作品背景和主题。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解作品背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与作品相关的视频或朗读精彩片段，引出《带上她的眼睛》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解作品中的人物形象、情节结构、写作手法等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析作品中的象征意义，并尝试创作类似的小品文。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解作品中的文学手法和主题。

活动教学法：通过小组讨论和创作活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解作品内容，掌握文学分析的方法。

通过实践活动，培养学生的创新思维和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《带上她的眼睛》的内容，布置阅读其他作家类似题材的作品，并写读后感。

提供拓展资源：推荐与作品相关的书籍、电影或纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的