2024年春九年级历史下册 第八单元 第20课 第三次科技革命说课稿 岳麓版.docx

2024年春九年级历史下册第八单元第20课第三次科技革命说课稿岳麓版

主备人

备课成员

教学内容

2024年春九年级历史下册第八单元第20课《第三次科技革命》，本节课主要介绍了第三次科技革命的主要成就及其对世界的影响。内容包括：第三次科技革命的主要发明和发现，如计算机、互联网、生物技术等；第三次科技革命对世界政治、经济、文化等方面的影响；以及我国在第三次科技革命中的地位和作用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史素养，包括以下目标：1.培养学生运用历史唯物主义观点分析第三次科技革命的影响，提高学生的历史思维能力；2.增强学生的全球意识，认识到科技革命对世界格局的塑造作用；3.培养学生关注科技发展对社会进步的推动作用，激发学生的创新精神和实践能力；4.培养学生尊重历史事实，学会从历史中汲取智慧，形成正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.第三次科技革命的主要成就及其影响：重点掌握计算机、互联网、生物技术等关键技术的发展，以及这些技术对社会、经济、政治等方面的深远影响。

2.第三次科技革命的特点：理解第三次科技革命与前两次相比的新特点，如信息技术与生物技术的融合、全球化的特征等。

难点：

1.对第三次科技革命影响的综合分析：学生可能难以全面理解科技革命对社会多方面的综合影响。

2.对科技发展与社会关系的历史解读：学生可能缺乏对历史事件与科技发展之间复杂关系的理解。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，引导学生从具体实例中提取信息，逐步培养学生的综合分析能力。

2.采用对比教学，将第三次科技革命与前两次进行对比，帮助学生理解其特点。

3.组织小组讨论，让学生在交流中共同探讨科技革命的影响，提高学生的合作学习和探究能力。

4.结合多媒体教学，展示科技革命的相关图片、视频，增强学生的直观感受，加深对科技革命的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学平台、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统、历史教学资源共享平台

-信息化资源：第三次科技革命相关视频资料、图片库、历史文献电子版

-教学手段：PPT课件、教学案例、互动讨论软件、在线测试系统

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示第三次科技革命的图片或视频片段，引发学生对科技革命的兴趣。

-提问：同学们，你们知道什么是第三次科技革命吗？它有哪些重要的发明和发现？

-学生回答后，教师总结：今天我们将一起学习第三次科技革命，了解它的主要成就及其对世界的影响。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解第三次科技革命的主要成就，包括计算机、互联网、生物技术等。

-计算机的发展历程：从大型计算机到个人电脑，再到云计算。

-互联网的兴起：从局域网到互联网，再到移动互联网。

-生物技术的突破：基因工程、克隆技术、生物制药等。

-分析第三次科技革命的特点，如信息技术与生物技术的融合、全球化的特征等。

-讲解第三次科技革命对世界政治、经济、文化等方面的影响。

-结合案例，分析我国在第三次科技革命中的地位和作用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，如：“第三次科技革命对我们的生活有哪些影响？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

-教师邀请各小组代表发言，总结讨论成果。

-教师点评并补充相关知识点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容和重点，强调第三次科技革命的重要性和影响。

-提问学生：你们认为第三次科技革命对我们国家的发展有哪些启示？

-学生回答后，教师总结：第三次科技革命推动了世界的发展，我国也应抓住机遇，加强科技创新，提升国家竞争力。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括：

1.阅读教材相关章节，了解第三次科技革命的其他成就。

2.搜集第三次科技革命对世界影响的案例，撰写一篇短文。

3.思考第三次科技革命对我国发展的启示，准备下节课的课堂讨论。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述第三次科技革命的主要成就，如计算机、互联网、生物技术等。

-学生能够分析第三次科技革命的特点，包括信息技术与生物技术的融合、全球化的特征等。

-学生能够理解第三次科技革命对世界政治、经济、文化等方面的影响。

2.思维能力方面：

-学生能够运用历史唯物主义观点分析第三次科技革命的影响，提高历史思维能力。

-学生能够通过对比分析，理解第三次科技革命与前两次科技革命的区别和联系。

-学生能够从历史事件中提取信息，形成自己的观点和见解。

3.学习兴趣和参与度方面