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《习作：变形记》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《习作：变形记》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

设计思路

本节课《习作：变形记》以统编版语文六年级上册课本为基础，紧密结合六年级学生的认知水平和写作能力，通过引导学生在阅读、观察、想象的基础上，进行创意写作，培养学生的创新思维和表达能力。课程内容与课本紧密相连，旨在让学生在实践中提升写作技能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。通过《习作：变形记》的教学，学生将学会运用想象力和创造力进行写作，提升语言表达能力；同时，通过观察和思考，培养学生的批判性思维和创新意识，增强审美情趣和文化自信。

重点难点及解决办法

重点：1.创意构思，培养学生运用想象力和创造力进行写作的能力。

2.表达技巧，提高学生用恰当的语言表达内心想法和感受。

难点：1.如何引导学生突破常规思维，产生独特的创意构思。

2.如何帮助学生将创意转化为具体的、生动的文字描述。

解决办法：

1.通过阅读经典作品，分析作者的创意来源，激发学生灵感。

2.设计写作活动，如角色扮演、情景模拟等，引导学生发挥想象力。

3.引导学生多角度思考，鼓励学生提出不同的观点和假设。

4.通过范例分析和小组讨论，帮助学生掌握写作技巧，提高表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，讲解写作技巧和创意构思的基本原则。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享创意，互相启发，激发思维。

3.案例分析法：展示优秀作品，分析其创意和表达方式，引导学生模仿学习。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示写作技巧和创意构思的案例，增强直观性。

2.视频教学：播放相关视频，让学生感受不同写作风格，激发兴趣。

3.在线写作平台：利用在线工具，让学生实时展示写作成果，提高互动性。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界，这个世界里，万物都可以变形，你们想知道这个世界的奥秘吗？

（2）学生：想！

（3）教师：那我们就开始今天的写作之旅，一起创作一篇关于变形的故事。

二、新课导入

（1）教师：首先，我们来回顾一下上节课的内容，思考一下，写作时如何运用想象力和创造力。

（2）学生：通过阅读经典作品，分析作者的创意来源，激发灵感；设计写作活动，如角色扮演、情景模拟等，引导学生发挥想象力。

（3）教师：很好，接下来，我们将结合今天的写作主题，学习如何将创意转化为具体的、生动的文字描述。

三、创意构思

（1）教师：请大家闭上眼睛，想象一下，如果你可以变形，你会变成什么？为什么？

（2）学生：我想变成一只小鸟，因为我可以自由飞翔；我想变成一条鱼，因为我可以自由穿梭在水中。

（3）教师：很好，同学们的想象力非常丰富。现在，请你们以“变形记”为主题，发挥你们的创意，构思一个有趣的故事。

四、写作指导

（1）教师：在写作过程中，我们要注意以下几点：

a.确定故事的主人公和背景；

b.设计主人公变形的过程和原因；

c.描述主人公变形后的生活，以及他如何适应新生活；

d.结尾部分，可以设置一个意想不到的结局，让故事更加有趣。

（2）教师：现在，请大家开始写作，注意以下几点：

a.语言表达要通顺，用词准确；

b.描述要生动，让读者仿佛身临其境；

c.创意要新颖，尽量避免与他人的故事雷同。

五、小组讨论与分享

（1）教师：请大家将自己的作品与同桌或小组成员分享，互相交流，提出修改意见。

（2）学生：我写了一个关于变形鱼的故事，我想听听大家的意见。

（3）教师：很好，大家都在积极分享自己的作品，现在，请各小组推荐一位代表，向大家展示你们的作品。

六、展示与评价

（1）教师：下面，请各小组的代表展示他们的作品，其他同学认真聆听，并提出自己的看法。

（2）学生：我听到了一个关于变形狗的故事，主人公变成狗后，它帮助人们找到了失散的宠物。

（3）教师：这个故事非常有趣，主人公变形后，不仅帮助了他人，还展现了它的善良和勇敢。大家觉得这个故事怎么样？

（4）学生：我觉得这个故事很好，创意新颖，语言表达流畅。

七、总结与反思

（1）教师：今天，我们学习了如何运用想象力和创造力进行写作，希望大家在今后的写作中，能够充分发挥自己的创意，创作出更多有趣的故事。

（2）学生：我学会了如何构思一个有趣的故事，我会将这个方法运用到我的写作中。

（3）教师：很好，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提升自己的写作能力。

八、课后作业

（1）教师：请大家课后继续发挥想象力，创作一篇关于变形的故事，题