高中信息技术必修说课稿-4.2　表格信息加工4-教科版.docx

高中信息技术必修说课稿-4.2表格信息加工4-教科版

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教学内容

本节课为高中信息技术必修教科版4.2节《表格信息加工4》，主要内容包括：

1.数据排序：学习如何对表格中的数据进行升序或降序排序。

2.数据筛选：掌握如何根据指定条件筛选表格中的数据，以便快速查找和分析。

3.数据汇总：学习如何对表格中的数据进行求和、平均数、最大值、最小值等统计操作。

4.数据透视表：了解数据透视表的基本概念，学习如何创建和使用数据透视表进行复杂的数据分析。

本节课旨在让学生掌握表格信息加工的基本方法，提高信息处理能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、加工和处理表格信息的能力，提高信息敏感度和利用信息解决问题的意识。

2.计算思维：通过数据排序、筛选、汇总等操作，培养学生运用计算思维解决问题的方法和技巧。

3.信息社会责任：教育学生遵循信息伦理，合理使用表格信息，增强信息安全意识和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了表格的基本操作，如单元格的编辑、行的插入和删除等。

-学生具备一定的数据概念，如数据类型、数据结构等。

-学生在之前的课程中接触过简单的数据加工方法，如公式计算、简单的数据排序等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术学科有较高的兴趣，尤其是对实际操作和解决问题充满热情。

-学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，能够跟随教师步骤完成操作。

-学生的学习风格各异，部分学生偏好直观演示，部分学生喜欢自主探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解数据筛选和透视表的复杂概念时遇到困难。

-在实际操作中，学生可能因为操作不熟练导致数据处理错误。

-学生可能对如何将所学知识应用于实际情境感到困惑，需要引导和实践。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解表格数据加工的基本概念和方法，确保学生理解理论知识。

-实验法：通过实际操作练习，让学生在实践中掌握数据排序、筛选和汇总等技能。

-讨论法：分组讨论如何在实际情境中应用表格信息加工，促进学生思维能力的提升。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示操作步骤和关键技巧，增强学生的直观感受。

-教学软件：利用Excel等表格处理软件，让学生亲自动手操作，提高实际操作能力。

-网络资源：提供相关在线教程和案例，拓展学生的知识面和视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表格信息加工的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中是否经常遇到需要整理和分析数据的情况？你们知道如何高效地处理这些数据吗？”

-展示一些关于表格信息加工的实际应用场景，如商场销售数据、班级成绩统计等，让学生初步感受表格信息加工的魅力和实用性。

-简短介绍表格信息加工的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.表格信息加工基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表格信息加工的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解表格信息加工的定义，包括其主要功能和应用领域。

-详细介绍表格信息加工的组成部分，如数据排序、筛选、汇总等，使用PPT或黑板上的示意图帮助学生理解。

-通过实例，如班级成绩的排序和筛选，让学生更好地理解表格信息加工的实际应用。

3.表格信息加工案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表格信息加工的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的表格信息加工案例进行分析，如学校成绩管理系统、企业销售数据分析等。

-详细介绍每个案例的背景、操作步骤和结果，让学生全面了解表格信息加工的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或工作的影响，以及如何应用表格信息加工解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论表格信息加工在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与表格信息加工相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的操作技巧、注意事项以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表格信息加工的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作步骤、技巧及注意事项。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表格信息加工的重要性和意义。

过程：

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