《红烛》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《红烛》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《红烛》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生通过《红烛》这首诗感受诗歌的语言美和意境美。

2.培养学生的文化理解能力，让学生在理解诗歌背景的基础上，体会作者对传统文化的传承与创新。

3.强化学生的语言建构与应用能力，通过分析诗歌的语言特色，提高学生运用现代汉语进行文学创作的能力。

学情分析

高中一年级的学生正处于青春期，思维活跃，情感丰富，对诗歌等文学作品有着较高的兴趣。然而，由于之前的学习经历，部分学生在理解古典诗歌方面可能存在一定的困难。以下是针对本班学生的具体分析：

1.知识层面：学生对诗歌的基本形式和表现手法有一定了解，但对诗歌的深层意蕴和作者情感把握不足，需要引导他们深入理解诗歌的内涵。

2.能力层面：学生的阅读能力和鉴赏能力有待提高，他们在分析诗歌结构、语言运用和情感表达方面存在不足，需要通过本节课的训练来提升。

3.素质层面：学生的文化素养和审美情趣有待培养，通过学习《红烛》这首诗，可以增强他们对传统文化的认同感和自豪感。

4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师通过激发兴趣、设计互动环节等方式提高他们的学习积极性。

5.对课程学习的影响：由于学生对诗歌的鉴赏能力有限，可能导致他们在学习过程中难以把握诗歌的精髓，影响对诗歌的深入理解和感悟。因此，本节课将注重引导学生通过朗读、分析、讨论等方式，提高他们的诗歌鉴赏能力，从而更好地理解和欣赏《红烛》这首诗。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备（用于播放诗歌朗诵音频）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和在线交流。

3.信息化资源：互联网资源，用于搜索相关背景资料和诗歌鉴赏视频。

4.教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演、板书展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《红烛》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否有过在夜晚仰望星空，被烛光映照的瞬间？那闪烁的红烛，似乎承载着某种情感，今天我们就来探索诗人如何通过《红烛》这首诗表达自己的情感。”

展示一些关于红烛的图片或视频片段，让学生初步感受红烛的魅力或特点。

简短介绍《红烛》这首诗的基本信息，包括作者、创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《红烛》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《红烛》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《红烛》的定义，包括其主要表现手法和情感表达。

详细介绍《红烛》的组成部分，如诗句的结构、韵律、意象等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《红烛》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《红烛》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《红烛》案例分析，如诗句中的意象、修辞手法等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《红烛》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《红烛》中的情感表达手法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《红烛》相关的主题进行深入讨论，如“红烛意象的象征意义”、“诗人情感的表达方式”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《红烛》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《红烛》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《红烛》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《红烛》在诗歌创作和情感表达中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《红烛》中的表达技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《红烛》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中运用诗歌中的情感表达方式。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《繁星·春水》：冰心的诗集，与《红烛》一样，展现了诗人对生活的感悟和对情感的真挚表达。

-《再别康桥》：徐志摩的著名诗作，通过诗中的意象和比喻，传达了诗人对美好时光的留恋。

-《雨巷》：戴望舒的诗作，以独特的意象