第11课《让我自己来整理》第2课时 教案 2025道德与法治一年级下册.pdf

小学道德与法治课时备课设计

年级一年级主备人审核人备课时间2025.02.27

课题《让我自己来整理》课型新授课课时2序号

第三单元“幸福一家人”聚焦于学生的家庭生活，是学生认识社会

关系的重要起点。本单元通过《这是我的家》《相亲相爱一家人》

《让我自己来整理》《学做家务活》四课内容，以家庭生活场景为依

内容托，引导学生了解家庭结构、感受家人的爱、培养自理能力和家庭责

分析任感。教材内容贴近学生实际生活，通过丰富多样的图文、故事和活

动，帮助学生建立对家庭的正确认知，体会家庭的温暖与幸福，学会

关心家人、承担家庭责任，为培养学生正确的家庭观和价值观奠定基

础。

政治认同：通过认识整理对生活的积极意义，激发学生对自主劳动的

认同，树立依靠自身努力创造有序生活的观念，感受劳动带来的价值。

道德修养：培养学生对生活空间的责任感，使其明白整理物品、保持

环境整洁是对他人和自己负责的体现，形成爱护环境、珍惜劳动成果

的道德意识。

法治观念：引导学生理解生活中的整理行为也是一种秩序规范，如同

课标遵守法律规则一样重要，增强学生在生活中的规则意识，培养法治思

分析维的萌芽。

健全人格：在实践整理活动中，锻炼学生的动手能力和自我管理能力，

培养耐心和细心，同时通过小组讨论和分享，提升沟通与合作能力，

促进人格健全发展。

责任意识：强化学生对自己物品和生活空间的管理责任，将整理知识

转化为实际行动，养成长期自觉整理的习惯，为承担更多社会责任奠

定基础。

一年级学生对家庭有着天然的亲近感，但他们对家庭的认识还较

为浅显，可能只停留在家庭成员的表面认知上，对于家庭更深层次的

内涵，如家人间的血脉联系、相互关爱以及家庭责任感等理解尚不深

学情

刻。在生活自理方面，部分学生过度依赖家长，缺乏自我管理和动手

分析能力。然而，这一阶段的学生好奇心强，愿意积极参与课堂活动，渴

望学习新知识，通过引导能够逐渐深入认识家庭，培养良好的家庭观

念和生活习惯。

1.认识日常生活用品、学习用品的特点和功能，了解这些用品给自己

的生活和学习带来哪些帮助。学会根据小伙伴的作用和功能给小伙伴

分类。

2.体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦，初步感知整理

学习

目标物品重要性。

3.通过操作、实践等方式，学习分类摆放、物归原位、及时就位的整

理技巧，初步掌握整理生活、学习用具的小要领，锻炼独立整理的能

力。

4.通过比较的方式，感受整理好习惯给学习生活带来的好处，愿意去

尝试自己动手整理，乐于自己的事情自己做，能为父母做一些力所能

及的事。

5.通过表彰的方式，感受体验学会整理的成就感，更加有动力坚持整

理，养成整理好习惯。

1.掌握分好类摆整齐、贴标签、定时整理、物归原位等整理物品的

方法。

学习

2.引导学生将整理方法运用到实际生活中，养成主动整理的习惯。