第19课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 说课稿 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

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第19课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

一、设计意图

本课旨在帮助学生了解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化状况,通过分析这一时期的历史特点,使学生认识到中国近代化的曲折性。通过学习,使学生了解北洋军阀统治时期的历史背景、政治制度、经济发展以及文化变迁,培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

二、核心素养目标

培养学生运用史料实证探究北洋军阀统治时期政治、经济与文化现象的能力;增强学生对国家统一、民族独立和人民解放历程的认识;提升学生理解历史发展规律,从历史中汲取智慧,形成正确的价值观和历史观。

三、教学难点与重点

1.教学重点,

①北洋军阀统治时期政治格局的变化及其影响;

②经济发展中的民族资本主义与外国资本主义的关系;

③文化变迁中的新旧思想冲突与融合。

2.教学难点,

①理解北洋军阀统治时期政治分裂与军阀割据的复杂关系;

②分析民族资本主义发展受阻的原因和影响;

③评价北洋军阀时期文化变迁的积极与消极意义,培养学生辩证看待历史问题的能力。

四、教学资源

-软硬件资源:多媒体教学设备、电脑、投影仪、历史图片及视频资料库

-课程平台:高中历史课程资源库、教育部门提供的教学资源平台

-信息化资源:北洋军阀时期的历史文献、历史档案资料数字化数据库

-教学手段:课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、历史地图分析

五、教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:通过展示北洋军阀时期的图片和视频,引导学生思考这一时期的历史背景和特点。

-回顾旧知:提问学生关于清末民初历史的知识,如辛亥革命、中华民国成立等,帮助学生回顾相关历史事件。

2.新课呈现(约20分钟)

-讲解新知:

-详细讲解北洋军阀统治时期政治格局的变化,如袁世凯、段祺瑞、曹锟等军阀的崛起与交替。

-分析北洋军阀时期的经济特点,包括民族资本主义的发展、外国资本主义的侵略以及经济结构的调整。

-探讨北洋军阀时期的文化变迁,如新文化运动的兴起、传统思想的冲击与融合。

-举例说明:

-通过具体案例,如袁世凯称帝、五四运动等,帮助学生理解北洋军阀统治时期的历史事件和影响。

-分析北洋军阀时期的经济政策对民族资本主义发展的影响,以及文化变迁对人们思想观念的改变。

3.互动探究(约15分钟)

-引导学生分组讨论:

-分析北洋军阀统治时期政治分裂的原因和影响。

-探讨民族资本主义发展受阻的原因,以及其对国家现代化的影响。

-评价北洋军阀时期文化变迁的积极与消极意义。

-教师指导:

-引导学生从不同角度思考问题,鼓励学生提出自己的观点。

-及时给予学生指导和帮助,帮助学生深入理解问题。

4.巩固练习(约15分钟)

-学生活动:

-完成课堂练习题,巩固所学知识。

-通过小组合作,分析北洋军阀时期的历史事件和人物。

-教师指导:

-及时检查学生的练习情况,解答学生的疑问。

-引导学生总结归纳,形成对北洋军阀统治时期的历史认识。

5.课堂总结(约5分钟)

-总结本节课的主要知识点,强调北洋军阀统治时期的历史特点。

-引导学生思考北洋军阀统治时期的历史经验教训,以及对当代的启示。

6.作业布置(约5分钟)

-布置课后作业,包括阅读相关历史资料、撰写心得体会等。

-要求学生思考北洋军阀统治时期的历史事件对当代中国的影响,提出自己的见解。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.知识掌握:

-学生能够准确描述北洋军阀统治时期的历史背景、政治格局、经济发展和文化变迁。

-学生能够识别并分析北洋军阀时期的重要历史事件和人物,如袁世凯称帝、五四运动等。

-学生能够理解民族资本主义与外国资本主义的关系,以及这一时期经济政策的特点和影响。

2.能力提升:

-学生能够运用历史唯物主义观点分析北洋军阀统治时期的历史现象,提高历史思维能力。

-学生能够通过史料实证,运用历史资料进行历史问题的探究和分析,提升历史研究能力。

-学生能够通过小组合作和课堂讨论,培养团队协作能力和沟通表达能力。

3.思想认识:

-学生能够认识到北洋军阀统治时期是中国近代化进程中的重要阶段,了解其对中国历史发展的深远影响。

-学生能够理解北洋军阀统治时期政治分裂、经济困境和文化冲突的复杂性,形成全面的历史观。

-学生能够从历史中汲取智慧,认识到国家统一、民族独立和人民解放的重要性,增强民族自豪感和责任感。

4.价值观培养:

-学生能够认识到北洋军阀统治时期新旧思想的冲突与融合,理解文化变迁对个人和社会的影响。

-学生能够通过学习北洋军阀时期的历史,培养批判性思维,对历史事件和人物进行客观评价。

-学生能够从历史经验中学习,形

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