Unit 5 The colourful world 第五课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5Thecolourfulworld第五课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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Unit5Thecolourfulworld第五课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本课时教学内容是关于颜色单词的教授，包括红、黄、蓝、绿等基本颜色词汇。教材通过图片、歌曲等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色单词，并培养学生的听说读写能力。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：正确识别和运用颜色单词，以及将颜色单词与实物、图片相联系。

难点：1.学生对颜色单词的记忆和运用；2.在实际语境中正确表达颜色。

解决办法：

1.通过图片、实物展示颜色单词，强化直观印象，帮助学生记忆。

2.设计游戏和活动，如“找颜色”游戏，让学生在游戏中运用颜色单词。

3.创设情境，如角色扮演，让学生在真实的语境中练习表达颜色。

4.使用卡片、彩色笔等教具，让学生动手操作，加深对颜色单词的理解和运用。

5.定期复习，通过复习巩固学生的颜色单词知识。

教学资源

软硬件资源：彩色卡片、彩色笔、多媒体投影仪、电脑、音响设备。

课程平台：人教PEP版英语三年级上册配套教学平台。

信息化资源：颜色相关的电子图片、动画视频、在线听力材料。

教学手段：实物展示、游戏活动、角色扮演、小组合作学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅五彩斑斓的图画，引导学生观察并说出画中的颜色。

2.提问：“你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”

3.学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示颜色卡片，逐一介绍红色、黄色、蓝色、绿色等基本颜色单词。

2.学生跟读，教师纠正发音。

3.通过PPT展示颜色实物图片，让学生猜测图片中的颜色，并说出颜色单词。

4.教师引导学生学习颜色单词的拼写规则，如“red”中的“ed”结尾。

5.学生练习拼写颜色单词，教师个别辅导。

三、巩固练习（15分钟）

1.“找颜色”游戏：教师出示不同颜色的物品，学生迅速找到并说出对应的颜色单词。

2.“颜色接龙”游戏：学生依次说出颜色单词，如“red,yellow,blue...”。

3.小组合作：每组学生用颜色单词造句，分享给全班同学。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们知道哪些颜色可以混合出其他颜色？”

2.学生自由发言，教师总结并介绍三原色及其混合规律。

3.教师提问：“生活中有哪些物品是这种颜色的？”

4.学生举例，教师点评并拓展。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，用颜色单词描述自己的衣服或书包。

2.学生上台展示，其他同学猜测颜色。

3.教师提问：“如果我们要给这个房间涂上这种颜色，你们觉得怎么样？”

4.学生讨论，教师总结并引导学生关注颜色搭配。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示一组不同颜色搭配的服装图片，引导学生思考颜色搭配的技巧。

2.学生自由讨论，教师总结并介绍颜色搭配的基本原则。

3.教师提问：“你们觉得哪种颜色搭配最美？”

4.学生分享自己的观点，教师点评并拓展。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调颜色单词的运用。

2.学生回顾本节课所学，教师检查学习效果。

3.布置作业：让学生回家后用颜色单词描述自己家里的物品。

教学过程设计说明：

1.教学过程注重学生参与，通过游戏、讨论等方式激发学生的学习兴趣。

2.教学过程中，教师关注学生的个体差异，及时给予个别辅导。

3.教学过程紧扣实际学情，解决重难点问题，培养学生的核心素养。

4.教学过程中，教师与学生互动，关注学生的反馈，调整教学策略。

5.整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-颜色文化：介绍不同国家和文化中颜色的象征意义，如在中国，红色代表喜庆和好运；在西方，白色常与纯洁和婚礼联系。

-颜色心理学：探讨不同颜色对人的心理影响，如蓝色有助于放松，红色可能激发活力。

-颜色与艺术：介绍历史上著名的艺术家和他们的作品，如何运用颜色表达情感和主题。

-颜色在生活中的应用：讨论颜色在建筑设计、室内设计、服装设计等领域的应用。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《颜色的故事》等书籍，了解颜色的历史和文化。

-观看视频：寻找关于颜色心理学或颜色在艺术中的应用的纪录片或教育视频。

-实践活动：组织学生进行颜色搭配设计，如设计一本包含多种颜色搭配的书籍封面。

-家庭作业：让学生调查家中