2019部编本小学三年级下册《古诗三首：元日》优秀教学设计.docx

2019部编本小学三年级下册《古诗三首：元日》优秀教学设计

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《元日》。

-理解诗句的意思，体会诗歌意境，了解春节除旧迎新的习俗。

-掌握生字词，如屠苏曈曈等。

2.过程与方法目标

-通过朗读感悟、小组讨论、角色扮演等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。

-引导学生借助注释和插图理解诗意，提高学生对古代诗歌的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受春节的欢乐气氛，激发学生对中国传统文化的热爱之情。

-体会诗人王安石对新事物充满希望和积极向上的情感。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解诗句含义，感受诗歌意境。

-有感情地朗读并背诵古诗。

2.教学难点

-体会诗歌中蕴含的除旧迎新的哲理以及诗人的情感。

三、教学方法

1.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟诗歌的韵律美和意境美。

2.讲授法：讲解古诗的背景、字词含义、诗句意思等，帮助学生理解诗歌内容。

3.讨论法：组织学生小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受春节氛围，加深对诗歌的理解。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放春节热闹的视频，视频中展示人们贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等场景。

-师：同学们，刚刚我们看到的视频里是什么节日呀？

-生：春节！

2.引导学生交流自己在春节里的所见所闻和感受。

-师：那谁能说一说你在春节的时候都做了些什么，有什么特别的感受呢？

-生1：我和家人一起贴春联，可有意思了。

-生2：我放鞭炮，感觉特别热闹。

-生3：我们吃了好多好吃的，一家人团聚很开心。

3.引出课题《元日》。

-师：春节在古代还有一个好听的名字叫元日。今天我们就来学习一首描写元日的古诗，这首诗是宋代诗人王安石写的。（板书课题：元日王安石）

（二）初读古诗（10分钟）

1.教师范读古诗，要求学生边听边注意字音和节奏。

-（教师富有感情地范读）

2.学生自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。

3.指名朗读，其他学生认真倾听并评价。

-师：哪位同学愿意来读一读这首诗？其他同学认真听，看看他读得怎么样。

-（指名学生朗读）

-生评：他读得字音很准。

-生评：他读得很通顺，但是节奏有点不太对。

4.教师针对学生的评价进行指导，重点强调屠苏（túsū）曈曈（tóngtóng）等字音，以及诗句的节奏。

-师：屠苏的读音要读准，曈曈两个字都是二声。大家再看诗句的节奏，比如爆竹/声中/一岁除，春风/送暖/入屠苏，要读出这种节奏感。

5.全班齐读，读得通顺、流利、有节奏。

（三）理解诗句（20分钟）

1.学生对照注释，自己尝试理解诗句的意思，圈出不理解的字词。

2.小组合作交流，讨论疑难问题。

-师：现在请同学们在小组里交流一下自己对诗句的理解，看看能不能解决自己圈出的问题。

-（学生小组讨论）

3.教师检查小组讨论情况，针对学生普遍不理解的字词进行讲解。

-（1）爆竹声中一岁除

-出示爆竹的图片，介绍古代春节有放爆竹的习俗，最初是为了驱邪避瘟，后来演变成庆祝节日的方式。

-师：一岁除是什么意思呢？

-生：就是一年过去了。

-师：对，这句诗的意思就是在爆竹声中旧的一年过去了。

-（2）春风送暖入屠苏

-展示屠苏酒的图片，讲解屠苏酒是一种用多种草药泡制的酒，在古代春节有喝屠苏酒驱邪避灾的习俗。

-师：那这句诗就是说春风把温暖吹进了屠苏酒里，这里其实是说人们在春节的时候喝屠苏酒。

-（3）千门万户曈曈日

-解释曈曈形容日出时光亮而温暖的样子。

-师：大家想一想，早上太阳刚刚升起，阳光照在千家万户上，是一种什么样的景象？

-生：很明亮，很温暖。

-师：所以这句诗描绘的就是千家万户都被初升的太阳照亮的情景。

-（4）总把