5.国家机构有哪些 第一课时（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动.docx

5.国家机构有哪些第一课时（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

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授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《国家机构有哪些》第一课时

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2023年11月1日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生了解国家机构的基本职能和运作方式，增强对国家机构的认同感和责任感。

2.提升学生的公民素养，通过学习国家机构，引导学生认识到自己是国家的一员，学会参与公共事务，维护国家利益。

3.增强学生的历史意识，通过了解国家机构的演变，培养学生对国家历史发展的关注和思考能力。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对国家机构的工作进行合理分析和评价，形成独立思考的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基本的法律知识和国家机构的基础概念，如宪法、人民代表大会等。他们对国家机构的名称和职能有一定的了解，但缺乏系统性和深入的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会和政治现象有一定的兴趣，他们善于通过观察和讨论来获取知识。学生的能力方面，他们具备一定的分析能力和逻辑思维能力，但在面对复杂的社会问题时，可能需要进一步的引导和帮助。学习风格上，学生们既有独立学习者，也有合作学习者，因此在教学过程中应兼顾个体差异，提供多样化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对国家机构的运作机制可能感到抽象和难以理解，特别是在面对复杂的政治关系和法律条文时。此外，由于年龄和认知水平的限制，学生可能难以将理论知识与实际生活相结合，从而影响他们对国家机构的认同感和责任感。因此，教学中需要通过实例分析和互动讨论，帮助学生克服这些困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与国家机构相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解国家机构的组成和职能。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，确保教室安静，方便学生集中注意力。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起学习的是《国家机构有哪些》这一课。在我们生活的国家中，有许多重要的机构，它们负责管理国家事务，维护国家的稳定和发展。你们知道我们国家有哪些重要的国家机构吗？”

2.学生们积极思考，举手回答。老师请几位同学分享他们的想法。

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下“国家机构”四个字，引导学生思考国家机构的定义和作用。

2.老师结合教材，详细讲解国家机构的分类，包括国家权力机关、行政机关、司法机关、军事机关等。

3.老师通过实例分析，让学生了解每个国家机构的职能和运作方式。

4.老师展示与国家机构相关的图片和视频，帮助学生直观理解。

三、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组选一个组长，共同探讨以下问题：

（1）我国的国家机构有哪些？

（2）这些机构之间是如何相互配合、相互制约的？

（3）作为公民，我们应该如何正确对待这些机构？

2.各小组进行讨论，老师巡视指导。

四、课堂互动

1.老师邀请各小组代表分享讨论成果，并请其他同学补充。

2.老师针对学生的回答进行点评，纠正错误，加深理解。

3.老师提问：“同学们，你们认为在我国的国家机构中，哪个机构的作用最为重要？为什么？”

4.学生们积极思考，回答问题。

五、巩固练习

1.老师出示几道与国家机构相关的练习题，让学生独立完成。

2.老师巡视指导，帮助学生解决练习中的问题。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调国家机构的重要性和作用。

2.老师鼓励学生在日常生活中关注国家机构，了解国家事务。

3.老师总结：“同学们，今天我们学习了国家机构的相关知识，希望大家能够把这些知识运用到实际生活中，成为有责任感的公民。”

七、布置作业

1.老师布置以下作业：

（1）收集关于我国国家机构的资料，整理成一份报告。

（2）思考：作为公民，我们应该如何为国家机构的改革和发展建言献策？

2.老师强调作业要求，提醒学生按时完成。

八、课后反思

1.老师对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训。

2.老师思考如何改进教学方法，提高教学效果。

3.老师关注学生的学习情况，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-国家机构的历史沿革：介绍我国国家机构的历史发展，从古代的封建制度到现代的民主法治，让学生了解国家机构的演变过程。

-国家机构的职能与作用：详细解析我国国家机构的各项