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第3课《做个“开心果”》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本课《做个“开心果”》旨在帮助二年级学生树立积极乐观的人生态度，培养学生关爱他人的情感。通过学习，学生能够理解快乐情绪的传递和分享的重要性，学会在日常生活中关心他人，传递正能量。教学内容与实际生活紧密相连，旨在提升学生的道德素养和社会责任感。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的社会主义核心价值观，提升学生的道德品质和社会责任感。学生将通过学习，发展人际交往能力，学会倾听、理解和尊重他人，培养同理心。同时，培养学生乐观向上的情绪态度，增强心理韧性，形成积极的生活态度和良好的社会行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解“开心果”的含义，认识到自己可以通过积极的态度和行为影响他人；

②培养学生学会表达自己的快乐，懂得在他人需要时给予关心和帮助。

2.教学难点，

①引导学生将抽象的“快乐”概念与具体的行为实践相结合，如如何通过微笑、鼓励等方式传递快乐；

②帮助学生认识到关爱他人与自我快乐的关联，培养学生在日常生活中主动关心他人的习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：学生手抄报、多媒体课件、相关图片和视频素材

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情景模拟

教学过程

（一）导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们要一起学习新的一课《做个“开心果”》。你们知道‘开心果’是什么吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“开心果是一种水果。”“开心果可以让人开心。”

3.老师点头：“很好，‘开心果’不仅可以指一种水果，还可以比喻那些能够给人带来快乐的人。今天我们就来学习如何成为一个快乐的‘开心果’，让我们的友谊之花更加绚烂。”

（二）新课学习

1.讲解“开心果”的含义

老师拿出准备好的“开心果”图片，引导学生观察：“同学们，你们看，这个‘开心果’有什么特点？”

学生们回答：“它长得像一个个小太阳。”“它颜色鲜艳，让人看了心情愉悦。”

老师总结：“没错，‘开心果’就像这个小太阳一样，它代表着快乐、积极、向上。今天我们要学习的就是如何成为一个快乐的‘开心果’，让我们的友谊更加美好。”

2.探究如何成为一个快乐的“开心果”

老师提问：“同学们，你们觉得什么样的人可以被称为‘开心果’？”

学生们积极发言：“乐于助人的人。”“关心他人的人。”“总是面带微笑的人。”

老师总结：“很好，这些特点都很重要。接下来，我们将通过几个活动来学习如何成为一个快乐的‘开心果’。”

3.情景模拟

老师将学生们分成小组，每组准备一个情景，模拟在日常生活中如何成为“开心果”。

情景一：同学遇到困难，如何帮助他？

情景二：同学情绪低落，如何安慰他？

情景三：同学取得进步，如何表扬他？

学生们分组讨论，并上台表演。

4.角色扮演

老师准备几个角色，让学生们进行角色扮演，体验如何成为一个快乐的“开心果”。

角色一：遇到困难的同学

角色二：关心同学的好朋友

角色三：帮助同学的老师

学生们分组进行角色扮演，并分享自己的感受。

5.小组讨论

老师引导学生们讨论：“通过今天的活动，你们觉得成为一个快乐的‘开心果’需要具备哪些品质？”

学生们分享自己的看法：“要有爱心。”“要有耐心。”“要学会倾听。”

老师总结：“很好，这些品质都非常重要。我们要学会关心他人，理解他人，帮助他人，让我们的友谊更加深厚。”

（三）总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的内容：“同学们，今天我们学习了如何成为一个快乐的‘开心果’，你们有什么收获？”

学生们分享自己的感受：“我学会了关心他人。”“我明白了快乐是可以传递的。”“我要努力成为一个快乐的‘开心果’。”

2.老师总结：“同学们，成为一个快乐的‘开心果’需要我们用心去感受生活，用心去关爱他人。希望大家在今后的日子里，都能成为一个快乐的‘开心果’，让我们的友谊更加美好。”

3.老师布置作业：“请同学们回家后，向家人、朋友分享今天的学习内容，并尝试在日常生活中成为一个快乐的‘开心果’。”

（四）课后拓展

1.老师提醒学生们：“课后，大家可以继续思考如何成为一个快乐的‘开心果’，并尝试在家庭、学校、社区等场所实践。”

2.老师鼓励学生们：“相信通过我们的努力，一定能够成为一个快乐的‘开心果’，让我们的生活更加美好。”

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小猪佩奇》系列绘本：《佩奇和朋友们的快乐时光》，通过佩奇和朋友们的故事，让学生了解如何