Unit 6 In a nature park（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit6Inanaturepark（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课为五年级上册英语Unit6Inanaturepark，通过学习本课，学生将掌握公园场景的英语表达，学会询问和描述公园的景色。设计思路如下：首先，通过歌曲和图片导入，激发学生学习兴趣；其次，通过对话和课文学习，引导学生运用所学词汇和句型进行交流；最后，通过角色扮演和游戏活动，巩固所学知识，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

培养学生英语语言运用能力，通过本课学习，学生能够运用英语描述公园的景色，进行简单的询问和回答。同时，提升学生的文化意识，让学生了解和欣赏自然公园的文化价值。此外，增强学生的思维品质，通过分析课文中的细节，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。最后，培养学生的审美情趣，通过欣赏自然美景，激发学生对自然美的感悟和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生在学习本课时，已经具备了一定的英语基础，能够运用26个字母拼写单词，掌握一些基本的日常用语和问候语。同时，他们已经学习了形容词、名词和动词的基本用法，对于简单句型结构也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于与生活相关的英语学习内容兴趣较高。他们的英语学习能力强，能够通过听、说、读、写等方式进行学习。在学习风格上，大部分学生偏好通过视觉和听觉来获取信息，如通过图片和录音来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对于公园场景中特定词汇的理解和运用；二是对于询问和描述景色的句型结构掌握不够熟练；三是可能因为缺乏实际语境，导致口语表达能力不足。针对这些困难，教师应通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服挑战，提高英语综合运用能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（公园场景模型、图片卡片）、电子词典

-课程平台：人教PEP版英语五年级上册教材电子版

-信息化资源：公园风景视频、英语听力材料、在线英语学习平台

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组合作、角色扮演、游戏活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习公园场景的英语词汇和基本句型。

-设计预习问题：围绕公园场景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能描述一下你最喜欢的公园吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或预习报告来了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公园场景的英语词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解公园场景的英语表达，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示公园风景图片或视频，引出公园场景的英语学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公园场景的英语词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何用英语描述公园的景色和设施。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语表达。如，让学生分组讨论并描述他们心中的理想公园。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公园场景的英语表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语表达技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公园场景的英语知识点，掌握基本的英语表达技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据公园场景，布置适量的课后作业，如用英语写一篇关于公园的短文。

-提供拓展资源：提供与公园相关的拓展资源（如英语绘本、公园英语学习网站等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业