五年级英语下册 Unit 4 When is the art show（The second period）第二课时说课稿 人教PEP.docx

五年级英语下册Unit4Whenistheartshow（Thesecondperiod）第二课时说课稿人教PEP

一、教材分析

本节课选自人教PEP版五年级英语下册Unit4Whenistheartshow（Thesecondperiod）。本单元主要围绕时间表达进行教学，通过学习询问和回答艺术展时间的方式，帮助学生掌握一般现在时中询问时间的句型。本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，能够提高学生的英语交际能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用英语进行日常交际的能力，提高学生的语言实际运用能力。

2.培养学生对时间的敏感度，增强学生的时间管理意识。

3.培养学生自主学习英语的兴趣，提高学生的跨文化意识，增强学生的国际视野。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：掌握询问和回答艺术展时间的句型结构，例如Whenistheartshow?和ItsonSaturday.

-重点二：能够正确使用一般现在时态描述艺术展的时间安排，如TheartshowisonSunday.

-重点三：识别和理解时间词汇，如morning,afternoon,evening等在日常语境中的使用。

2.教学难点

-难点一：正确理解并运用beon结构表示特定日期或时间，例如ThepartyisonFriday.

-难点二：区分in和on在表达具体日期时的用法，如inMay和onMay5th.

-难点三：在口语交流中灵活运用过去时态表示过去发生的动作或事件，例如Wehadtheartshowlastweek.

-难点四：在实际交流中能够正确处理时间表达的不确定性，如使用maybe,perhaps等词汇。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，人教PEP版五年级英语下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如艺术展的照片，以及时间表示的图表，辅助学生理解时间词汇和句型。

3.教学工具：使用多媒体设备播放相关视频，如艺术展的介绍片段，以增强学生的学习兴趣。

4.教室布置：设置互动区域，如小组讨论区，以便学生在课堂上进行角色扮演和小组活动。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师以英语歌曲《HappyBirthday》作为热身活动，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生跟随歌曲演唱，复习时间词汇和句型，如Happybirthdaytoyou,ItsonSaturday.

二、新课呈现

1.教师展示艺术展图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.学生用英语描述图片，复习并运用时间词汇，如TheartshowisonSaturday.

三、课堂活动

1.角色扮演：教师将学生分成小组，每组分配一个角色，如组织者、观众等。

2.小组讨论：学生根据角色讨论艺术展的安排，包括时间、地点、活动等。

3.汇报展示：每组选派代表进行汇报，其他小组评价并提出改进建议。

四、课文主旨内容探究

1.教师引导学生阅读课文，关注艺术展的时间安排。

2.学生分析课文，总结出询问和回答艺术展时间的句型结构，如Whenistheartshow?和ItsonSaturday.

3.教师提问：课文中的艺术展时间安排是否合理？学生讨论并发表意见。

五、语言技能训练

1.教师带领学生进行听、说、读、写技能训练，巩固所学知识。

2.听力训练：播放录音，学生根据录音内容回答问题。

3.口语练习：教师提供情景，学生进行角色扮演，练习询问和回答艺术展时间。

4.阅读训练：学生阅读课文，找出关键信息，如艺术展时间、地点、活动等。

5.写作训练：学生根据所学知识，用英语写一段关于艺术展的短文。

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调询问和回答艺术展时间的句型结构。

2.学生总结所学知识，分享自己在课堂活动中的收获。

七、布置作业

1.学生课后复习课文，巩固所学知识。

2.完成课后练习题，提高英语综合运用能力。

3.家长监督学生完成作业，检查学习效果。

八、板书设计

1.板书标题：Unit4Whenistheartshow

2.板书内容：

-时间词汇：morning,afternoon,evening,Saturday,Sunday

-句型结构：Whenistheartshow?ItsonSaturday.

-情景模拟：询问和回答艺术展时间

-课文总结：艺术展时间安排

九、教学反思

1.教师课后反思本节课的教学效果，分析学生在课堂上的表现。

2.根据学生的反馈，调整教学方法，提