七年级语文上册 第六单元 22 寓言四则说课稿 新人教版.docx

七年级语文上册第六单元22寓言四则说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

七年级语文上册第六单元22寓言四则说课稿新人教版。本课选自人教版七年级语文上册第六单元，通过四则寓言故事，引导学生了解寓言的特点，学习其中的道理，培养学生的阅读理解能力和思考能力。教学内容包括寓言的定义、特点、分类以及寓言故事中的道理等。

二、核心素养目标

培养学生的人文素养，提升学生的阅读理解能力，引导学生通过寓言故事感悟人生哲理，学会辩证思维。增强学生的文化自信，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣，培养学生的审美情趣和批判性思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解寓言故事的主题和寓意。

2.分析寓言中的修辞手法和人物形象。

难点：

1.理解寓言故事中的深层含义和现实意义。

2.将寓言故事中的道理与实际生活相结合。

解决办法：

1.通过小组讨论和教师引导，帮助学生深入理解寓言故事的主题和寓意。

2.结合文本，分析寓言中的修辞手法和人物形象，提高学生的鉴赏能力。

3.设计实践环节，让学生尝试创作寓言，将所学道理与实际生活相结合，增强学生的运用能力。通过案例分析和角色扮演，帮助学生突破理解寓言深层含义的难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生掌握寓言的基本概念和特点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思维，共同探究寓言故事中的道理。

3.案例分析法：选取具有代表性的寓言故事，引导学生分析其结构和寓意。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示寓言故事，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和积极性。

3.实物教具：引入相关实物或图片，帮助学生直观理解寓言故事中的情境和人物。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示寓言故事图片或相关视频，引起学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道什么是寓言吗？请分享一下你们知道的寓言故事。”

3.学生自由发言，教师总结并引入本课主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解寓言的定义、特点、分类等基本概念。

2.结合课本内容，分析寓言故事《狐假虎威》、《守株待兔》等，引导学生理解寓言的主题和寓意。

3.通过分析寓言中的修辞手法和人物形象，提高学生的鉴赏能力。

三、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为寓言故事有什么作用？”

2.学生分组讨论，各小组代表发言，教师总结。

3.教师引导学生思考寓言故事与现实生活的联系，如何将寓言故事中的道理运用到实际生活中。

四、巩固练习（10分钟）

1.教师出示寓言故事，要求学生根据故事内容回答问题，如故事主题、寓意等。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.教师选取部分学生答案进行点评，讲解正确答案。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，分享学习心得。

六、布置作业（5分钟）

1.要求学生课后阅读寓言故事，思考故事中的道理。

2.指导学生尝试创作寓言故事，将所学知识运用到实际生活中。

教学过程时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.师生互动环节：10分钟

4.巩固练习：10分钟

5.课堂小结：5分钟

6.布置作业：5分钟

总计：45分钟

备注：在实际教学过程中，教师可根据学生掌握情况适当调整教学内容和节奏，确保教学效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《伊索寓言》：这是一部经典的寓言故事集，包含了大量的寓言故事，可以让学生进一步了解寓言的特点和魅力。

-《克雷洛夫寓言》：俄罗斯作家克雷洛夫创作的寓言故事，同样具有深刻的寓意，适合学生阅读和比较。

-《中国古代寓言故事》：收集了中国古代的寓言故事，如《庄子》、《韩非子》等，可以让学生了解中国寓言的发展历程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择上述拓展阅读材料中的一本进行深入阅读，并尝试撰写读书笔记，总结故事中的道理和寓意。

-组织学生开展寓言故事创作比赛，鼓励他们结合自己的生活经验，创作出富有创意的寓言故事。

-学生可以分组进行寓言故事的主题研究，如探讨不同文化背景下的寓言故事，分析其异同点。

-鼓励学生利用网络资源，搜索与寓言相关的视频或音频资料，如寓言故事的电影改编、动画片等，通过视听结合的方式加深对寓言的理解。

3.结合教材的知识点，设计以下拓展活动：

-《狐假虎威》的启示：探讨权力与道德的关系，引导学生思考如何正确使用权力。

-《守株待兔》的教训：教育学生不要寄希望于不劳而获，要勤奋努力，