带着问题去研学第四课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docxVIP

带着问题去研学第四课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以“带着问题去研学第四课时”为主题，旨在通过实践活动，培养学生的问题意识、探究能力和团队合作精神。结合五年级学生的认知特点，将研学活动与学科知识相结合，通过实地考察、调查访问等方式，让学生在实践中学习，提升综合素养。

核心素养目标

培养学生的问题探究能力，通过研学活动，提升学生观察、分析、判断的能力；增强学生的团队合作意识，学会在团队中有效沟通、协作；激发学生的创新思维，鼓励学生在实践中提出新观点、新想法；培养学生的社会责任感，让学生认识到自己作为社会成员的责任和义务。

学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对新事物充满探索欲望。在知识层面，学生已经具备了一定的地理、历史、科学等学科知识基础，能够理解简单的概念和原理。在能力方面，学生的观察力、分析力、判断力逐渐增强，但独立解决问题的能力还需进一步提升。在素质方面，学生的团队协作能力和沟通能力有待提高，部分学生可能存在依赖性强、自主性不足的问题。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、学习效率不高的情况，这可能会影响研学活动的顺利进行。对课程学习的影响表现为：学生需要通过实践活动来巩固和拓展已有知识，同时培养自主学习能力和解决问题的能力。因此，在设计研学活动时，应充分考虑学生的个体差异，提供多样化的学习体验，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和实践能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合研学主题，引导学生回顾相关知识点，为新课学习打下基础。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生在研学活动中发现问题、分析问题，培养合作能力。

3.实践法：组织学生进行实地考察、模拟实验等活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示研学内容，激发学生兴趣。

2.教学软件：运用教育软件，辅助学生进行在线学习、互动交流，提升学习效率。

3.现场教学：结合实地研学，让学生亲身体验，加深对知识的理解和应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，针对“带着问题去研学”主题，提供研学地点的历史背景、地理环境等相关资料。

-设计预习问题：围绕研学主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“研学地点的历史变迁有哪些？”“当地的文化特色有哪些？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过在线问答或小组讨论的形式了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解研学地点的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作研学地点的简要介绍PPT。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解研学地点的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出研学主题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一次成功的研学经历，引发学生对本次研学的期待。

-讲解知识点：详细讲解研学地点的历史、文化、地理等知识点，结合实例帮助学生理解。如，讲解当地的历史人物、建筑风格等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握研学技能。例如，分组讨论研学计划，角色扮演历史人物，进行实地考察。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验研学知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解研学地点的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握研学技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解研学地点的知识点，掌握研学技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据研学主题，布置适量的课后作业