《探寻自然之美——制作植物标本》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docxVIP

《探寻自然之美——制作植物标本》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《探寻自然之美——制作植物标本》是我国三年级上册综合实践活动课程的内容。本节课主要围绕植物标本的制作展开，引导学生通过观察、采集、整理、制作等环节，深入了解植物的特点，培养他们的观察能力、动手能力和环保意识。具体内容包括：认识植物标本、采集植物、整理植物、制作植物标本等。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.观察能力：通过观察植物，提升学生对自然界细节的敏感度和观察能力。2.实践能力：通过采集、整理和制作植物标本的过程，锻炼学生的动手实践能力。3.环保意识：引导学生认识到保护植物多样性的重要性，增强环保意识。4.创新精神：鼓励学生在制作过程中发挥创意，提高创新思维。5.团队合作：在小组活动中，培养学生的合作精神和沟通能力。

三、学情分析

三年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对自然界充满好奇，对动手操作活动有较高的兴趣。在知识层面，学生对植物有一定的认识，但缺乏系统性的了解。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力有待提高，尤其是在细致观察和精细操作上。在素质方面，学生的环保意识逐渐形成，但合作意识和创新精神还需培养。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这可能会影响他们在观察和制作过程中的表现。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.观察能力：由于学生年龄特点，他们在观察植物时可能只关注表面现象，缺乏深入探究的意识。

2.动手操作能力：学生在采集、整理和制作植物标本的过程中，可能会遇到操作困难，需要教师耐心指导。

3.环保意识：通过本节课的学习，学生能够认识到保护植物多样性的重要性，但需要教师引导，使其将环保意识转化为实际行动。

4.合作意识和创新精神：在小组活动中，学生需要学会与他人合作，共同完成任务。同时，鼓励学生在制作过程中发挥创意，提高创新思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《探寻自然之美——制作植物标本》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物图片、生长过程视频、植物结构图表等多媒体资源，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备采集工具、剪刀、胶水、标签纸等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示多种植物图片，引导学生观察并描述植物的特点。

-提问：“你们知道植物标本是什么吗？为什么我们要制作植物标本？”

-引出课题：“今天，我们就来学习如何制作植物标本。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解植物标本的制作步骤：认识植物、采集植物、整理植物、制作植物标本。

-演示采集植物的方法，强调采集时要保护植物，不破坏生态环境。

-介绍整理植物的方法，包括去除杂质、清洗、晾干等。

-分步骤演示制作植物标本的过程，包括压制、粘贴、标注等。

-邀请学生参与互动，提问并解答学生在制作过程中可能遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组提供一套制作植物标本的材料。

-小组内分工合作，完成植物标本的制作。

-教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

-鼓励学生分享制作心得，展示自己的植物标本。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调制作植物标本的意义。

-提问：“通过今天的学习，你们有什么收获？”

-鼓励学生在课后继续观察植物，尝试制作更多植物标本。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：请学生在家中观察一种植物，并尝试制作成植物标本。

-提醒学生注意安全，合理使用工具。

-鼓励学生在家长的帮助下完成作业，共同体验制作植物标本的乐趣。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察植物，了解植物的结构和生长特点。他们在观察过程中学会了从宏观到微观的转换，能够从植物的形态、颜色、纹理等细节中发现问题，并提出自己的见解。

2.动手操作能力的增强：学生在制作植物标本的过程中，学会了使用剪刀、胶水等工具，提高了自己的动手能力。他们通过亲自动手操作，了解了制作植物标本的步骤和技巧，培养了耐心和细致的工作态度。

3.环保意识的提高：学生在采集植物和制作标本的过程中，意识到了保护植物多样性的重要性。他们学会了在观察和操作过程中爱护植物，不破坏生态环境，形成了初步的环保意识。

4.创新思维的激发：在制作植物标本的过程中，学生有机会发挥自己的创意。他们可以通过不同的方式展示植物标本，如制作成书