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走进图书馆（说课稿）全国通用五年级下册综合实践活动

一、教材分析

《走进图书馆》是五年级下册综合实践活动课程的一部分，旨在让学生了解图书馆的功能、作用以及借阅规则，培养学生良好的阅读习惯和自主学习能力。本课程与课本紧密结合，通过实践活动引导学生认识图书馆，学会利用图书馆资源进行学习，提高学生的综合素质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、自主学习能力和文化理解与传承。通过走进图书馆的实践活动，引导学生学会检索、整理和运用信息，发展独立思考与探究的能力；同时，通过了解图书馆的历史与文化，增强学生对于文化知识的兴趣和尊重，提升其文化素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握图书馆的基本功能和借阅规则，以及如何有效地利用图书馆资源进行学习。具体包括：

-图书馆的构成：了解图书馆的各个区域功能，如阅览区、借阅区、电子资源区等。

-借阅流程：学习如何使用借阅证、查找书籍、借还书流程。

-信息检索：教授学生如何使用图书馆的检索系统，快速找到所需资料。

举例：在讲解借阅流程时，重点演示如何使用自助借还书机，让学生亲自操作，加深理解。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解图书馆的分类体系和信息检索方法，以及如何将所学知识应用于实际学习中。具体包括：

-图书分类法：学生可能难以理解图书分类的详细规则，如中国图书馆分类法。

-检索技巧：如何准确使用关键词、分类号进行书籍检索。

-实际应用：将检索到的信息整合到自己的学习中，进行有效利用。

举例：在讲解图书分类法时，通过展示分类架上的实际书籍，让学生直观感受分类规则；在检索技巧方面，通过互动问答，引导学生思考如何选择合适的关键词进行检索。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、图书检索系统

-课程平台：校园图书馆管理系统

-信息化资源：电子图书、在线数据库、图书馆官方网站

-教学手段：PPT演示、互动问答、小组讨论、实地参观

五、教学过程

一、导入

1.各位同学，大家好！今天我们将一起走进一个神秘而有趣的地方——图书馆。请问大家有没有去过图书馆？谁来说一说你对图书馆的印象？

2.很好，图书馆是一个知识的海洋，它有着丰富的书籍和资源。那么，今天我们就来学习如何更好地利用图书馆，让它成为我们学习的好帮手。

二、新课导入

1.首先，我们来了解一下图书馆的基本构成。请大家看PPT，这是我们的图书馆平面图，谁能告诉我图书馆通常有哪些区域？

2.对，有阅览区、借阅区、电子资源区等。接下来，我将详细介绍一下每个区域的功能。

三、教学内容讲解

1.阅览区

-（指着PPT中的阅览区图片）这是阅览区，大家通常在这里阅读书籍、杂志和报纸。

-请同学们分成小组，每组挑选一本感兴趣的书籍，浏览一下，然后分享一下你们的阅读感受。

2.借阅区

-现在我们来到借阅区。在这里，我们可以借阅自己喜欢的书籍。

-首先，我们需要办理一张借阅证。请大家看PPT，这是借阅证的样子，它上面有我们的个人信息和借阅权限。

-（演示如何使用自助借还书机）现在，我来教大家如何使用自助借还书机。首先，将借阅证放在感应区，然后选择借书或还书，按照提示操作即可。

-现在，请同学们分组，模拟一下借书的整个过程。

3.电子资源区

-接下来，我们来看看电子资源区。这里有很多电子书籍和在线数据库，可以帮助我们查找资料。

-（演示如何使用电子资源检索系统）这是检索系统的界面，我们可以通过输入关键词或分类号来查找书籍。

-现在，请同学们尝试使用检索系统，查找一本你们感兴趣的书籍。

四、核心素养培养

1.信息意识

-（提问）同学们，你们知道吗？在图书馆里，我们不仅要学会借书，还要学会如何快速找到自己需要的资料。

-（演示信息检索过程）这是我们的电子资源检索系统，我们可以通过输入关键词或分类号来查找资料。

-现在，请同学们尝试使用检索系统，查找一些与你们学习相关的资料。

2.自主学习

-（引导）同学们，自主学习是我们学习的重要能力。在图书馆，我们可以自主选择书籍，自主阅读，自主探究。

-（布置任务）请大家挑选一本自己感兴趣的书籍，阅读并记录下自己的感悟。

3.文化理解与传承

-（讲解）图书馆不仅是一个学习的地方，它还承载着丰富的文化。我们要学会尊重和传承这些文化。

-（展示图书馆文化）这是我们的图书馆历史介绍，请大家认真阅读，了解图书馆的发展历程。

五、实践操作

1.（组织实地参观）现在，我们将进行实地参观，请大家跟我来。

2.（参观过程中讲解）这是我们的阅览区，这里是借阅区，这里是电子资源区。请大家注意观察，了解每个区域的功能。

3.（互动问答）参观结束后，我会提问一些关于图书馆的问题，请大家积极回答。

六、总