五年级语文下册 第六单元 16田忌赛马说课稿 新人教版.docx

五年级语文下册第六单元16田忌赛马说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容

教学内容：五年级语文下册第六单元16课《田忌赛马》。本课选自《孙子兵法》中的一则故事，通过讲述田忌与齐威王的赛马，揭示了“知己知彼，百战不殆”的道理。教学重点在于引导学生理解故事情节，体会人物性格特点，学习成语“知己知彼，百战不殆”的含义，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。学生通过学习《田忌赛马》，将能够理解古代智慧，提升对历史文化的认识；通过分析故事情节，发展逻辑思维和辩证思维能力；通过语言表达，提高书面和口头表达能力；同时，欣赏成语之美，增强对语言文字的审美感知。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解故事情节。例如，通过引导学生梳理田忌赛马的过程，使学生明白田忌为何能够出奇制胜，从而理解“知己知彼，百战不殆”的道理。

-重点二：学习成语“知己知彼，百战不殆”。例如，通过成语的释义、故事背景和实际应用，让学生深刻理解其内涵，并能够在日常语言中运用。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：人物性格分析。例如，学生可能难以把握田忌和齐威王在不同情境下的心理变化和性格特点，教师需通过提问、讨论等方式引导学生深入思考。

-难点二：辩证思维能力的培养。例如，学生可能难以理解“出奇制胜”背后的战略智慧，教师需通过案例分析和讨论，引导学生学会从不同角度思考问题，培养辩证思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《田忌赛马》课文及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与田忌赛马相关的历史图片、古代赛马场景图片，以及《孙子兵法》的简介视频。

3.教学工具：准备黑板、粉笔或白板笔，用于板书故事情节和成语解释。

4.教室布置：创建分组讨论区，提供纸笔，以便学生进行合作学习和角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《田忌赛马》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听说过田忌赛马的故事？这个故事中的人物和情节你们熟悉吗？”

展示一些关于古代赛马和军事策略的图片或视频片段，让学生初步感受古代军事智慧的魅力或特点。

简短介绍《田忌赛马》的故事背景和故事中的主要人物，为接下来的学习打下基础。

2.《田忌赛马》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《田忌赛马》的基本概念、故事情节和人物性格。

过程：

讲解《田忌赛马》的故事梗概，包括主要人物田忌、孙膑和齐威王。

详细介绍故事中的关键情节，如田忌的失败和孙膑的策略，使用时间轴帮助学生梳理故事脉络。

3.《田忌赛马》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《田忌赛马》的特性和重要性。

过程：

选择几个与《田忌赛马》相关的案例进行分析，如古代军事策略的应用、现代商业竞争中的策略运用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《田忌赛马》的多样性和实际应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《田忌赛马》中的智慧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《田忌赛马》相关的主题进行深入讨论，如“如何运用策略在竞争中取得优势”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《田忌赛马》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《田忌赛马》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《田忌赛马》的故事情节、人物性格和策略运用。

强调《田忌赛马》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用其中的智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《田忌赛马》策略应用的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代军事策略研究：介绍《孙子兵法》等古代军事著作中的策略思想，如虚实结合、避实击虚等，与《田忌赛马》中的策略进行对比分析。

-成语故事集：收集与成语“